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《心理卫生》网络课程的教学应重视情感互动,为此,设计应遵循内容具有启发性、模式具有便捷性、过程具有双向性和交互性和开放性等原则,要遵循组织灵活多样的教学形式、注重网络课程中的群体影响效应和注重质性评价、动机激励等策略.
《心理卫生》网络课程中的情感互动设计与实现
【摘 要】
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《心理卫生》网络课程的教学应重视情感互动,为此,设计应遵循内容具有启发性、模式具有便捷性、过程具有双向性和交互性和开放性等原则,要遵循组织灵活多样的教学形式、注重
【机 构】
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广西师范大学
【出 处】
：
广西师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2004年2期
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