【摘 要】
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目的 探讨新入职护士多元化岗前培训方法及效果。方法 将2015年48名新入职护士设为对照组,采用采用传统岗前培训模式;将2016年51名新入职护士设为实验组,采用多元化培训模式
【机 构】
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南京中医药大学护理学院,东南大学附属中大医院护理部,南京医科大学第二附属医院3.ICU,南京医科大学第二附属医院护理部
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目的 探讨新入职护士多元化岗前培训方法及效果。方法 将2015年48名新入职护士设为对照组,采用采用传统岗前培训模式;将2016年51名新入职护士设为实验组,采用多元化培训模式。评估2组护士理论考核成绩、操作考核成绩、护士综合能力成绩,对比2组护士对岗前培训效果满意度。结果 实验组新入职护士对岗前培训中教学内容、教学形式、教学评价满意度均优于对照组（P〈0.01）。实验组新入职护士理论成绩、操作成绩及护士综合能力成绩均高于对照组（P〈0.05）。结论 多元化培训模式能有效地提高新护士理论、操作能力及护士综
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