【摘 要】
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针对药学专业低年级学生如何开展专业英语教学这一课题,作者进行了多种尝试。本文介绍了教师如何针对低年级学生的实际学习能力开展体验式药学英语口语训练,通过设置多种模拟
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针对药学专业低年级学生如何开展专业英语教学这一课题,作者进行了多种尝试。本文介绍了教师如何针对低年级学生的实际学习能力开展体验式药学英语口语训练,通过设置多种模拟场景,鼓励学生参与课堂活动,带来愉悦情感体验,实现情感共鸣,最终帮助学习者体验到"成功",提升学习者的自主性和自信心,从而形成持续不断的学习动力。
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