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◆摘 要：小学生阶段是學生养成良好的个人习惯，为今后的学习发展奠定基础的重要阶段，在此期间要做好与学生的沟通，帮助学生消除错误观念，使学生树立正确的人生观、价值观。文章结合自己的教学经验，探讨了小学班主任在语文教学中实施德育的策略。
◆关键词：小学语文;德育教育;渗透策略
语文是小学教育中的一门重要学科，它蕴涵着我国众多优秀的传统文化，它的人文品格促使学生身心健康成长。学生通过学习语言，可以掌握更多的母语知识，因此，通过语文课堂教学，学生可以掌握许多在现实生活中所需的技能。开展小学生道德教育，可以促进小学生素质和品质的提高，使他们树立良好的道德观念和道德心理。在小学语文课堂教学中进行德育教育的渗透，是现阶段教师必须关注的问题，二者的结合能更好地提高学生的德育素质。
一、在小学语文教学中渗透道德教育的重要性
小学阶段的学生一般年龄较小，思想尚未成熟，很容易受到社会上各种不良风气的影响，从而做出违反道德的事，在此期间，家长和教师要对他们进行严格的监督，而德育作为培养儿童道德行为、思想品德的主要途径，教师要在语文教学活动中不断地对德育进行渗透，使学生在日常学习中提高道德修养，实现儿童自我发展、自我完善的教学目标。改革开放后，我国开始逐步实行市场经济，随着社会经济的迅速发展，人们的社会观和价值观也在不断地变化，在社会观念朝着物质化方向发展的过程中，在一部分人的思想中形成了“钱为上”的错误价值观，因此，在小学语文教学过程中，必须加强对学生的德育渗透，避免学生受错误社会风气的影响，要从小培养孩子形成正确的、知荣辱的社会主义价值观，这样才不会使他们在成长过程中迷失自我，发展成具有较强综合能力的人才。
二、在小学语文教学活动中渗透德育教育的对策
1.营造和谐的班级道德教育环境
优美的环境可以塑造美丽的心灵。优美的环境，不仅能使学生在舒适、温馨的氛围中，还能起到“桃李不言，自成一家”的作用，潜移默化地陶冶学生的情操，提高学生的觉悟。为此，教师应引导学生充分利用课堂环境，设计好课堂环境，增强其育人功能。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说，努力使课堂的墙壁也能说话。
课堂上，我和同学们一起在班级空白墙上设计了“我的心语”栏目，每天让学生轮流在上面写下心灵的感言。「生命是由许多大与小的感觉构成，每一个感觉都代表一个成熟。品味每一次挫折，每一次欢乐，所获得的感悟，将是生命给你的最慷慨的礼物。学生通过接受心灵的洗礼，心灵的滋养，心灵的启迪，感受、积累、升华美好的情感，从而形成有利于自己未来发展的价值观念和人生观。大学生的情感世界是细腻而柔和的;思想世界是坚实而深刻的。通过沉思与思考，他们逐渐形成了富有个性和文化内涵的价值观。
若能使课堂上一切物化的事物都体现出一种课堂的个性与精神，能给学生以高尚的文化享受与催人奋进的感觉，则课堂环境就像一个安静而又优雅的老师，起到了无声胜有声的教育作用。深入挖掘教材中的道德教育思想，提高学生的道德意识
2.深挖教材德育教育资源
教材中蕴含着丰富的教育内涵，教师可以对其进行深入细致的研究，发现其中的奥义。语文教师应紧紧抓住这些资源，充分发挥其作用，创设教学情境，营造良好氛围，使学生有身临其境的感觉，把语言、情感和教学融为一体，把课堂无限扩展，延伸到课外，以古人的高尚情操，陶冶学生情操，发挥德育的作用。
例如在学《山海关》时，虽然教材中有许多关于山海关的图片，但还远远不够，教师要善于运用信息化技术，通过网络，收集更多的视频资料，然后播放给学生看，配以语音讲解，与动态画面配合，让学生更真实地感受山海关的巍峨，欣赏山海关的壮美，从而更加热爱祖国的大好河山。与此同时，老师们也要抓住时机，告诉学生们，在山海关建起来的时候，经历了许多困难，但最终都被中国人民的智慧解决了。在讲完《卢沟桥》一课后，语文老师可以提前播放一些爱国视频，如《卢沟桥事变》《南京·南京》等电影，让学生从影片中感受当时的情景，激发学生的爱国情绪，同时，学生的心理也极为活跃，有利于本文的学习。
3.借助课余活动渗透思想道德教育
课外活动是小学课堂教学的重要教学内容。过去的教学方法过于僵化，强调以传统方法进行教学。同时，现代教育应运用多种途径和形式，对学生进行教育，不再局限于过去的教育方法。这有利于提高学生综合素质。可以通过开展多种形式的活动，丰富小学语文教学的内容，如组织学生观看相关电影，“狼牙山五壮士”等，都可以通过组织学生观看电影的方式来学习。这一方法更为生动形象，对小学生更具吸引力，更能让学生深刻体会其中的深意，让学生更形象地理解其中的中心思想，让学生在观察和思考的过程中得到提升，让学生得到更好的德育。在此期间，学校还可以利用国家规定的清明假期，组织学生为革命先烈扫墓，增进对革命历史的认识，弘扬爱国主义精神，坚定党的立场，立志好好学习，做一个有益于祖国的人。也可借助于拔河比赛，教学生们学会合作，具有大局意识，团队精神。相似的活动很多，关键是要把它落实好，传播好的精神，实现道德教育。
三、结论
道德教育是小学教育的重要内容，其对学生的未来发展具有十分重要的意义，而在小学语文教学过程中渗透德育具有十分明显的效果，将道德教育渗透到小学语文教育中，不仅可以使学生更深刻地理解文章的内涵，更有利于学生综合素养的发展。
参考文献
[1]曹丰勋.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2017，3（02）：42-42.
[2]李俊华.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2016，2（11）：114-114.
[3]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇（上旬刊），2016（05）.
[4]宋瑞瑞，任美莲.小学语文教学中的德育渗透[J].现代教育科学，2015（02）.
[5]苗春凤.如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].科学咨询（教育科研），2020（06）：278.
◆关键词：小学语文;德育教育;渗透策略
语文是小学教育中的一门重要学科，它蕴涵着我国众多优秀的传统文化，它的人文品格促使学生身心健康成长。学生通过学习语言，可以掌握更多的母语知识，因此，通过语文课堂教学，学生可以掌握许多在现实生活中所需的技能。开展小学生道德教育，可以促进小学生素质和品质的提高，使他们树立良好的道德观念和道德心理。在小学语文课堂教学中进行德育教育的渗透，是现阶段教师必须关注的问题，二者的结合能更好地提高学生的德育素质。
一、在小学语文教学中渗透道德教育的重要性
小学阶段的学生一般年龄较小，思想尚未成熟，很容易受到社会上各种不良风气的影响，从而做出违反道德的事，在此期间，家长和教师要对他们进行严格的监督，而德育作为培养儿童道德行为、思想品德的主要途径，教师要在语文教学活动中不断地对德育进行渗透，使学生在日常学习中提高道德修养，实现儿童自我发展、自我完善的教学目标。改革开放后，我国开始逐步实行市场经济，随着社会经济的迅速发展，人们的社会观和价值观也在不断地变化，在社会观念朝着物质化方向发展的过程中，在一部分人的思想中形成了“钱为上”的错误价值观，因此，在小学语文教学过程中，必须加强对学生的德育渗透，避免学生受错误社会风气的影响，要从小培养孩子形成正确的、知荣辱的社会主义价值观，这样才不会使他们在成长过程中迷失自我，发展成具有较强综合能力的人才。
二、在小学语文教学活动中渗透德育教育的对策
1.营造和谐的班级道德教育环境
优美的环境可以塑造美丽的心灵。优美的环境，不仅能使学生在舒适、温馨的氛围中，还能起到“桃李不言，自成一家”的作用，潜移默化地陶冶学生的情操，提高学生的觉悟。为此，教师应引导学生充分利用课堂环境，设计好课堂环境，增强其育人功能。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说，努力使课堂的墙壁也能说话。
课堂上，我和同学们一起在班级空白墙上设计了“我的心语”栏目，每天让学生轮流在上面写下心灵的感言。「生命是由许多大与小的感觉构成，每一个感觉都代表一个成熟。品味每一次挫折，每一次欢乐，所获得的感悟，将是生命给你的最慷慨的礼物。学生通过接受心灵的洗礼，心灵的滋养，心灵的启迪，感受、积累、升华美好的情感，从而形成有利于自己未来发展的价值观念和人生观。大学生的情感世界是细腻而柔和的;思想世界是坚实而深刻的。通过沉思与思考，他们逐渐形成了富有个性和文化内涵的价值观。
若能使课堂上一切物化的事物都体现出一种课堂的个性与精神，能给学生以高尚的文化享受与催人奋进的感觉，则课堂环境就像一个安静而又优雅的老师，起到了无声胜有声的教育作用。深入挖掘教材中的道德教育思想，提高学生的道德意识
2.深挖教材德育教育资源
教材中蕴含着丰富的教育内涵，教师可以对其进行深入细致的研究，发现其中的奥义。语文教师应紧紧抓住这些资源，充分发挥其作用，创设教学情境，营造良好氛围，使学生有身临其境的感觉，把语言、情感和教学融为一体，把课堂无限扩展，延伸到课外，以古人的高尚情操，陶冶学生情操，发挥德育的作用。
例如在学《山海关》时，虽然教材中有许多关于山海关的图片，但还远远不够，教师要善于运用信息化技术，通过网络，收集更多的视频资料，然后播放给学生看，配以语音讲解，与动态画面配合，让学生更真实地感受山海关的巍峨，欣赏山海关的壮美，从而更加热爱祖国的大好河山。与此同时，老师们也要抓住时机，告诉学生们，在山海关建起来的时候，经历了许多困难，但最终都被中国人民的智慧解决了。在讲完《卢沟桥》一课后，语文老师可以提前播放一些爱国视频，如《卢沟桥事变》《南京·南京》等电影，让学生从影片中感受当时的情景，激发学生的爱国情绪，同时，学生的心理也极为活跃，有利于本文的学习。
3.借助课余活动渗透思想道德教育
课外活动是小学课堂教学的重要教学内容。过去的教学方法过于僵化，强调以传统方法进行教学。同时，现代教育应运用多种途径和形式，对学生进行教育，不再局限于过去的教育方法。这有利于提高学生综合素质。可以通过开展多种形式的活动，丰富小学语文教学的内容，如组织学生观看相关电影，“狼牙山五壮士”等，都可以通过组织学生观看电影的方式来学习。这一方法更为生动形象，对小学生更具吸引力，更能让学生深刻体会其中的深意，让学生更形象地理解其中的中心思想，让学生在观察和思考的过程中得到提升，让学生得到更好的德育。在此期间，学校还可以利用国家规定的清明假期，组织学生为革命先烈扫墓，增进对革命历史的认识，弘扬爱国主义精神，坚定党的立场，立志好好学习，做一个有益于祖国的人。也可借助于拔河比赛，教学生们学会合作，具有大局意识，团队精神。相似的活动很多，关键是要把它落实好，传播好的精神，实现道德教育。
三、结论
道德教育是小学教育的重要内容，其对学生的未来发展具有十分重要的意义，而在小学语文教学过程中渗透德育具有十分明显的效果，将道德教育渗透到小学语文教育中，不仅可以使学生更深刻地理解文章的内涵，更有利于学生综合素养的发展。
参考文献
[1]曹丰勋.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2017，3（02）：42-42.
[2]李俊华.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2016，2（11）：114-114.
[3]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇（上旬刊），2016（05）.
[4]宋瑞瑞，任美莲.小学语文教学中的德育渗透[J].现代教育科学，2015（02）.
[5]苗春凤.如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].科学咨询（教育科研），2020（06）：278.