【摘 要】
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初中信息技术教学课堂“生活化”是新课程改革的要求,也是信息技术课堂的真实呼唤。从学生的实际出发,让信息技术走向生活,利用信息技术解决生活中的实际问题,能够真正发挥学
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初中信息技术教学课堂“生活化”是新课程改革的要求,也是信息技术课堂的真实呼唤。从学生的实际出发,让信息技术走向生活,利用信息技术解决生活中的实际问题,能够真正发挥学生的主体作用,由被动学习转向主动学习,从而提高课堂效率,达到学习目标。
Junior high school information technology classroom “living ” is the requirements of the new curriculum reform, but also the real call of information technology classroom. From the reality of students, let information technology to life, the use of information technology to solve practical problems in life, can really play the main role of students, from passive learning to active learning, so as to improve classroom efficiency and achieve learning objectives.
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高中信息技术在高中的学习过程中占据非常重要的位置,能够促使学生真正掌握先进的计算机技术,切实提升自身素质和综合能力。本文探讨了在高中信息技术课堂创设情境的必要性,
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灿灿垂头丧气地走在回家的路上，背着书包的影子投在地上，像一只巨大的乌龟。这时候，小南和陈阳一左一右地追上他，喊他一起去公园玩游戏。平常，灿灿会高兴地答应，然后三人你追我赶地跑去。可是此时，灿灿完全提不起精神，只是低着头，一脸委屈。 小南和陈阳对视一眼，看出了他心情不好，于是问：“灿灿，你怎么啦？” 原来，这天早上大家发现前一天才贴在教室后面的手抄报不见了，有同学怀疑是灿灿藏了起来，因为前一天是