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一、评价,以学生接受的方式进行 有人把低年级的学生比喻为一张没有写字与绘画的白纸,需要老师来写画;也有人觉得低年级学生的生活经验非常浅薄,尽管给他们教知识就行了;还有人说低年级的学生不缺乏聪明,只要抓常规教育就可以了。但经过笔者近两年参与课程改革的实践体会到:一年级学生既不是一张白纸,也不是生活经验浅薄,他们有自己的常规,有自己丰富的生活实际与体验,