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在教学《船长》这篇课文时，我先引导学生读文想像当时的情景。为了让学生能较快进入角色，我接着运用多媒体为学生创设情境——阴森可怖的浓雾笼罩着海面(配以音乐)，果然学生读得更投入了。从他们的表情中，我看出他们真切感受到了发生的一切。然后我又截取《泰坦尼克号》中的沉船画面播给学生看，拉近了学生与文本的距离，让学生进行角色体验和角色演读，此时学生已经置身这场灾难之中了。这是从学生声情并茂的朗读中体现出来的。