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潜意识下的情感状态对认知加工过程有深刻影响,基于情感设计的潜意识学习可针对传统教学设计的局限性进行改良。通过求同、互动、赋予等情感设计方法,在潜意识学习应用中,激发受教者积极的情感体验,施教者应用积极关注的态度,可最大化实现人与情境的交互,从而达成潜意识学习的目标。
基于情感设计的潜意识学习分析与应用
【摘 要】
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潜意识下的情感状态对认知加工过程有深刻影响,基于情感设计的潜意识学习可针对传统教学设计的局限性进行改良。通过求同、互动、赋予等情感设计方法,在潜意识学习应用中,激
【机 构】
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安徽大学艺术与传媒学院
【出 处】
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吉林工程技术师范学院学报
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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安徽省优秀青年人才支持计划项目(gxyq ZD2016374);安徽省优秀青年人才支持计划(gxyg2017118);安徽省级重大教学研究项目(2017jyxm114)
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