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历史事件、历史现象的发生和发展，离不开具体的人物和特定的地理环境，同时也离不开一定的时间。离开了具体的时间，历史事件和历史现象的发生、发展就难以理解。如果我们抽出时间因素，便无从考察各个历史事件之间的互为因果、互相影响、互相制约的内在联系，也就无从揭示历史发展的趋势和发现它的发展规律。因此，在历史教学中要充分注意时间概念，并要求学生熟记重要的历史年代（包括朝代）。
以现行教材《中国历史》（岳麓版）为例，我认为需要记忆的历史年代有以下几种：
一、具有关键性和决定性的关系重大的历史年代
例如公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝棗夏，标志着国家的产生，人类从此进入了文明时代，是我国奴隶社会与原始社会的分界点；公元前221年秦统一中国，结束了春秋战国诸侯长期割据的局面；589年隋的统一，结束了西晋以来长期分裂的局面；960年宋的统一，结束了五代十国分裂割据的局面……因此，这些历史年代是应让学生掌握和记忆的。
二、推动历史发展的大规模的农民起义的历史年代
例如公元前209年陈胜、吴广领导的秦末农民起义；1627年明末农民大起义；1851年洪秀全发动的农民起义等，每次起义都打击了当时的封建统治者，推动了社会生产力的发展。因此，有关的历史年代是要结合史实记忆的。
三、对国内外有重大关系或影响的历史年代
例如公元前138年、公元前119年张骞两次出使西域；1405——1433年郑和七次下西洋；1900年义和团抵抗八国联军；1911年辛亥革命；1919年五四运动的爆发；1949年10月1日中华人民共和国成立等。这些重大历史事件发生的年代是应引导学生记忆的。
四、重大科学技术的发明的历史朝代
例如东汉时我国科学家张衡发明地动仪和浑天仪；南朝时我国数学家祖冲之；隋朝时李春设计和主持修建的赵州桥；明朝时我国医学家李时珍。这些科学家的科学技术发明的历史朝代是需要学生掌握的。
五、其他如社会历史发展的各个阶段及分期的历史年代
例如公元前475年，我国开始进入封建社会。在西欧，西罗马帝国灭亡的年代即476年则被看作奴隶社会崩溃的标志。1840年中英鸦片战争后，我国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。而1640年英国资产阶级革命开始，则是世界近代史的开端等等，也是要注意记忆的。
历史年代都是用数字形式来表达的，它本身对学生没有什么吸引力，加以要记的年代很多，更增加了学生记忆时的困难。因此，不能用死记硬背的办法让学生孤立地去记历史年代，应该注意史实的内部联系，适当地掌握一些记忆方法是很有必要的。在多年的历史教学中，我认为有以下方法可供借鉴。
一、要培养一个概括的时间观念，特别是朝代顺序、世纪、公元的概念
把朝代的名称和顺序基本掌握后，要求弄清世纪、公元的概念。世纪是历史上的计年单位，100年为1世纪，每世纪中又以10年为1个年代。例如1978年是我国改革开放的时间，可读为20世纪70年代。又如我国东汉是25年开始的，因此，中国古代史大致上可以说西汉末年以前是公元前，东汉建立以后的公元后。
二、对历史事件用联想的方法帮助记忆，这是记忆年代的主要方法
例如：《中国历史》（岳麓版）第四册中的“1935年12月9日、1936年12月12日、1937年7月7日和1945年8月15日”是四个必须牢记的年代。只要学生理解“一二·九”运动是在日本调集大批侵略军入关，威胁平津，收买汉奸、策动“华北五省自治”，中华民族处在亡国灭种的生死关头的情况下，北平学生于这一天发动的爱国运动。那么，后三个时间就好记了。因为“西安事变”是在“一二·九”运动后一周年发生的，西安一万多句学生游行请愿，要求蒋介石团结抗日。那么发生的时间应该是1936年12月了，为什么是12月12日，而不是12月9日呢？这就与张学良对蒋介石的“谏劝”有关，不过，这里有一个很有意思的数字“双十二”，想到此，日期就解决了。“七·七事变”发生在“西安事变”的第二年，那么，它的时间应该是1937年，日期是7月7日，也比较好记。至于1945年8月，则想到“八年抗战”，就可以推出抗日战争是1937年7月7日至1945年8月15日，这个数字要靠记忆了。
三、对历史事件的发生用年代距离的方法帮助记忆
例如中法战争和甲午中日战争相隔十年，而中法战争是1884年爆发的，就可以计算到甲午中日战争是1894年爆发的。又如1911年孙中山领导辛亥革命，推翻了在中国长达两千多年的封建帝制，1921年中国共产党成立，1931年日本发动九一八事变。这三个事件也是相隔十年，只要记住一个历史事件的年代，其它两个历史事件的年代就可以推算了。
四、对历史事件发生的年代可用年代数字特征的方法帮助记忆
例如1789年法国资产阶级革命，年代中有789三字是依次序的。又如1616年，努尔哈赤建立后金，年代特征为两个16。1919年五四运动爆发，年代数字中有两个19。再如646年，日本大化改新；1991年海湾战争，苏联解体，两极格局最终结束，这些年代就具有对称性。
终上所述，历史年代的教学并不是枯燥无味的，我们教师必须善于把知识性与趣味性溶于一体，才能激发学生浓厚的历史学习兴趣，提高历史教学质量。
（作者单位：553303贵州省纳雍县新房中学）
以现行教材《中国历史》（岳麓版）为例，我认为需要记忆的历史年代有以下几种：
一、具有关键性和决定性的关系重大的历史年代
例如公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝棗夏，标志着国家的产生，人类从此进入了文明时代，是我国奴隶社会与原始社会的分界点；公元前221年秦统一中国，结束了春秋战国诸侯长期割据的局面；589年隋的统一，结束了西晋以来长期分裂的局面；960年宋的统一，结束了五代十国分裂割据的局面……因此，这些历史年代是应让学生掌握和记忆的。
二、推动历史发展的大规模的农民起义的历史年代
例如公元前209年陈胜、吴广领导的秦末农民起义；1627年明末农民大起义；1851年洪秀全发动的农民起义等，每次起义都打击了当时的封建统治者，推动了社会生产力的发展。因此，有关的历史年代是要结合史实记忆的。
三、对国内外有重大关系或影响的历史年代
例如公元前138年、公元前119年张骞两次出使西域；1405——1433年郑和七次下西洋；1900年义和团抵抗八国联军；1911年辛亥革命；1919年五四运动的爆发；1949年10月1日中华人民共和国成立等。这些重大历史事件发生的年代是应引导学生记忆的。
四、重大科学技术的发明的历史朝代
例如东汉时我国科学家张衡发明地动仪和浑天仪；南朝时我国数学家祖冲之；隋朝时李春设计和主持修建的赵州桥；明朝时我国医学家李时珍。这些科学家的科学技术发明的历史朝代是需要学生掌握的。
五、其他如社会历史发展的各个阶段及分期的历史年代
例如公元前475年，我国开始进入封建社会。在西欧，西罗马帝国灭亡的年代即476年则被看作奴隶社会崩溃的标志。1840年中英鸦片战争后，我国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。而1640年英国资产阶级革命开始，则是世界近代史的开端等等，也是要注意记忆的。
历史年代都是用数字形式来表达的，它本身对学生没有什么吸引力，加以要记的年代很多，更增加了学生记忆时的困难。因此，不能用死记硬背的办法让学生孤立地去记历史年代，应该注意史实的内部联系，适当地掌握一些记忆方法是很有必要的。在多年的历史教学中，我认为有以下方法可供借鉴。
一、要培养一个概括的时间观念，特别是朝代顺序、世纪、公元的概念
把朝代的名称和顺序基本掌握后，要求弄清世纪、公元的概念。世纪是历史上的计年单位，100年为1世纪，每世纪中又以10年为1个年代。例如1978年是我国改革开放的时间，可读为20世纪70年代。又如我国东汉是25年开始的，因此，中国古代史大致上可以说西汉末年以前是公元前，东汉建立以后的公元后。
二、对历史事件用联想的方法帮助记忆，这是记忆年代的主要方法
例如：《中国历史》（岳麓版）第四册中的“1935年12月9日、1936年12月12日、1937年7月7日和1945年8月15日”是四个必须牢记的年代。只要学生理解“一二·九”运动是在日本调集大批侵略军入关，威胁平津，收买汉奸、策动“华北五省自治”，中华民族处在亡国灭种的生死关头的情况下，北平学生于这一天发动的爱国运动。那么，后三个时间就好记了。因为“西安事变”是在“一二·九”运动后一周年发生的，西安一万多句学生游行请愿，要求蒋介石团结抗日。那么发生的时间应该是1936年12月了，为什么是12月12日，而不是12月9日呢？这就与张学良对蒋介石的“谏劝”有关，不过，这里有一个很有意思的数字“双十二”，想到此，日期就解决了。“七·七事变”发生在“西安事变”的第二年，那么，它的时间应该是1937年，日期是7月7日，也比较好记。至于1945年8月，则想到“八年抗战”，就可以推出抗日战争是1937年7月7日至1945年8月15日，这个数字要靠记忆了。
三、对历史事件的发生用年代距离的方法帮助记忆
例如中法战争和甲午中日战争相隔十年，而中法战争是1884年爆发的，就可以计算到甲午中日战争是1894年爆发的。又如1911年孙中山领导辛亥革命，推翻了在中国长达两千多年的封建帝制，1921年中国共产党成立，1931年日本发动九一八事变。这三个事件也是相隔十年，只要记住一个历史事件的年代，其它两个历史事件的年代就可以推算了。
四、对历史事件发生的年代可用年代数字特征的方法帮助记忆
例如1789年法国资产阶级革命，年代中有789三字是依次序的。又如1616年，努尔哈赤建立后金，年代特征为两个16。1919年五四运动爆发，年代数字中有两个19。再如646年，日本大化改新；1991年海湾战争，苏联解体，两极格局最终结束，这些年代就具有对称性。
终上所述，历史年代的教学并不是枯燥无味的，我们教师必须善于把知识性与趣味性溶于一体，才能激发学生浓厚的历史学习兴趣，提高历史教学质量。
（作者单位：553303贵州省纳雍县新房中学）