【摘 要】
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学校语言教育应以国家语言产业发展的战略规划为基础。"一带一路"沿线的劳动密集型建设项目与多样化的语种需求增强了学校语言资源配置的迫切性。小语种专业建设、语言智能化
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学校语言教育应以国家语言产业发展的战略规划为基础。"一带一路"沿线的劳动密集型建设项目与多样化的语种需求增强了学校语言资源配置的迫切性。小语种专业建设、语言智能化处理以及中华文化传播成为高等教育领域的重点关照对象。地缘交际的语言接触和融合凸显了我国新疆与中亚地区语言景观的一致性,有利于我国多民族地区与中亚地区的教育交流和合作,并依托地方高校和相关教育机构形成国际青年学生交流的日常化、便捷化和规模化。
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