【摘 要】
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在新课改的形势之下,课堂教学中课时的减少,需要我们优化其教学模式,提高教学效果.但长期被人们视为“副”科的初中历史课,更有创设最佳教学情境、激发学生学习兴趣、点燃他
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在新课改的形势之下,课堂教学中课时的减少,需要我们优化其教学模式,提高教学效果.但长期被人们视为“副”科的初中历史课,更有创设最佳教学情境、激发学生学习兴趣、点燃他们对历史探索的热情的必要.要改变初中历史教学不完美的局面,课堂教学中的语言艺术尤为重要.rn前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说:“皮鞭下不只会降低孩子的尊严,也会毁损孩子的心灵”.因此传统的皮鞭式教学,已经是无法可行的教学模式了.而美化、净化语言,提升语言艺术,通过赏识、帮助学生建立自信心,将是我们今后探索的课题.把教学中常常出现的“忌语”改变为“寄语”:通过语言艺术让孩子知道“尺有所长,寸有所短”的道理.以增强其自信心,在教学中运用语言艺术,采取四种糖果式批评艺术.
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