【摘 要】
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本研究以58名大班幼儿为被试,采用2×2×2混合实验设计,考察幼儿在成幼接触时的个人空间需求,包括描述幼儿在成幼接触时的个人距离和方位选择,探讨影响幼儿在成幼接触时个人
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本研究以58名大班幼儿为被试,采用2×2×2混合实验设计,考察幼儿在成幼接触时的个人空间需求,包括描述幼儿在成幼接触时的个人距离和方位选择,探讨影响幼儿在成幼接触时个人距离的因素。结果表明:与成人接触时,幼儿总有一定的个人空间需求;不互动时,幼儿对成人的个人空间方位选择偏好侧边,其中他们对陌生成人则偏好成人在其右边;幼儿在成幼接触时的个人距离没有性别差异,但在相熟度和互动水平上存在差异;女孩在陌生/熟悉情境下对成人的个人距离需求有互动水平差异,在不互动情景下对成人的个人距离有相熟度差异。
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