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系统论，已成为当前教学改革的重要的理论基础。在诸多教学法中和谐教学作为一种教学策略体系，就是按照系统论的观点在教学活动中力求使教学诸要素之间以及教学过程和教学环境之间始终处于一种谐调、平衡的状态，从而提高教学质量，减轻学生负担，使学生得到全面和谐的发展。和谐既是一种教学指导思想，又是一个动态的过程，也是教学所追求的最终目的和最高境界。和谐教学中强调教学过程母系统的和谐，教学过程有四个最基本的要素，这就是教师、学生、教材和教法。这四个要素相互配合，构成了六种关系，即教师与学生，教师与教材，教师与教法，学生与