【摘 要】
：
基于《普通高中英语课程标准（2017年版）》所倡导的指向学科核心素养的英语学习活动观理念，结合具体的教学课例，通过基于文本、深入文本和超越文本的学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动，探索构建英语学习活动观视域下的“导、读、赏、思、言、写”英语名著阅读教学模式。努力贯彻新课程理念，推进普通高中育人方式改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生英语学科核
【基金项目】
：
山东省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题（2018WJZC016）；
论文部分内容阅读
基于《普通高中英语课程标准（2017年版）》所倡导的指向学科核心素养的英语学习活动观理念，结合具体的教学课例，通过基于文本、深入文本和超越文本的学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动，探索构建英语学习活动观视域下的“导、读、赏、思、言、写”英语名著阅读教学模式。努力贯彻新课程理念，推进普通高中育人方式改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
其他文献
泰国作为东盟的核心成员之一，也是与中国签订“一带一路”相关合作协议的国家。近年来中泰经济合作日渐加深，双边贸易额持续走高，中国近年来一直作为泰国第一大贸易伙伴，而泰国是中国在东盟国家中第三大贸易伙伴。在东盟国家中，泰国的计量发展水平比较高，发展较为全面和均衡。过去的二十年里，泰国国家计量体系注重国内、地区以及国际计量网络的构建发展，
风能转化率偏低是阻碍垂直轴风力机（VAWT）市场化发展的重要原因.尾缘襟翼的提出能够改变叶片表面的流场结构,从而提高垂直轴风力机的气动性能.目前关于不同翼型垂直轴风力机的气动性能随尾缘襟翼的变化规律尚不明确.基于计算流体动力学（CFD）方法,采用转捩切应力运输（SST）湍流模型,对3种不同分离式尾缘襟翼的翼型（NACA0018、NACA0021和NACA0024）叶片的H型垂直轴风力机气动性能进行
初中英语教育教学现状表明，词汇学习令很多初中生倍感头痛，学生们往往认为词汇学习毫无逻辑可言，不知道如何记忆，仅通过机械记忆识记单词太难，并且效果不好，须反复加强记忆，费时又费力。然而，在初中英语学习中，词汇又是非常重要的。因此，本文根据在英语学习中词汇所占的比重和学生学习时遇到的困惑从四个维度探究了思维导图在初中英语词汇教学中的应用策略。
利用超声-微波辅助法提取了凹唇姜精油（BEO）,通过单因素结合响应面法确定了BEO的最佳提取工艺（微波破碎阶段和提取阶段）。以人工合成抗氧化剂PG、BHT为阳性对照，通过半抑制浓度(IC50)来评价BEO对DPPH、ABTS+、OH自由基的清除能力。结果表明，当破碎阶段功率600 W、温度96℃、时间3 min,提取阶段料液比1∶15（g/mL）、功率500 W、提取时间25 min时，精油的得率
目的 分析脏腑经络辨证针灸干预对中风偏瘫后肩痛患者康复水平的影响。方法 选取2021年1月—2021年12月期间北京中医药大学附属护国寺中医医院收治的60例中风偏瘫后肩痛患者，按随机数字表法分为对照组（30例）和观察组（30例）。对照组采用常规康复训练，观察组在对照组康复训练的基础上采用脏腑经络辨证针灸干预，比较两组康复效果、生活质量。结果 干预后，两组患者肩关节屈曲、外展、外旋活动范围均优于干预
分析了世界主要国家根据国际环境和本国国情采取的不同的处理国防建设与经济建设关系的政策和做法，经历的不同的发展道路，结合我国企业军民融合发展的历程，给出军工紧固件企业军民融合发展途径。
氢化丁腈橡胶（HNBR）在高温介质中的改性和耐老化性一直吸引着科学家的注意。碳纳米材料独特的sp~2超共轭结构表现出清除自由基的能力,使其成为橡胶复合材料制备时重要的功能添加剂。为了研究碳纳米材料与氢化丁腈橡胶耐老化的相关性,本论文聚焦于其特定结构对抗老化性能的影响,以四种碳材料为添加剂制备出系列氢化丁腈橡胶复合材料,主要开展了以下的研究工作:采用开炼工艺制备了以石墨为添加剂的氢化丁腈橡胶复合材料
物联网技术已在电力系统多个方面得到广泛应用，为实现电力系统各环节万物互联、人机交互，针对分布式光伏电站开展研究，探讨和分析如何基于泛在电力物联网实现对分布式光伏电站的全息感知。同时，重点分析了实时数据采集的通信系统传输网络中的严格时序、事件驱动、事件信息与报告数据信息同步等应用需求，构建了基于严格时序管理的通信事件追踪机制。
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了指向学科核心素养的英语学习活动观,倡导教师要通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动,让学生学习和尝试运用语言理解与表达意义,发展多元思维,培养文化意识,形成学习能力,以最终促进学生英语学科核心素养的发展。本文深度剖析了一位教师的教学改进案例,以探讨如何推动学生应用实践与迁移创新能力的发展。