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"数学思考"的实现程度是衡量课堂是否有效的一项重要指标,小学数学教学中应关注学生的数学思考,让数学思考贯穿于整个教学过程中。本文在理清"数学思考"的内涵及意义的基础上,分析了当前数学课堂中"数学思考"的现状,并由此提出构建促进"数学思考"高效课堂的策略。
构建促进“数学思考”的高效课堂
【摘 要】
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"数学思考"的实现程度是衡量课堂是否有效的一项重要指标,小学数学教学中应关注学生的数学思考,让数学思考贯穿于整个教学过程中。本文在理清"数学思考"的内涵及意义的基础上
【机 构】
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福州市中山小学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2013年11期
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