摘 要：伴隨着信息技术的不断进步，其对我国的教育事业发展起到了推动作用。在小学语文阅读教学中，信息技术的应用有效提升了课堂教学效率，在很大程度上帮助学生更优质的学习语文知识，对学生的学习效率提升有很大的帮助作用。本文主要对基于信息技术环境下小学语文阅读教学策略进行了探析。
　　关键词：信息技术;小学语文;阅读教学
　　基于信息技术环境下，小学语文教学方式发生了一些改变，信息技术被广泛运用在课堂教学之中，使得学生在学习之中得到更好的发展。信息技术的有效应用对学生的学习具有十分重要的价值意义，小学语文教师在教学过程中，要充分的发挥信息技术的优势，帮助学生更简化理解语文知识，促使学生更优质的学习语文，提升学生的语文学习水平。
　　一、 信息技术在小学语文阅读教学中的价值意义
　　（一）有助于调动学生学习积极性和主动性，提升学生学习质量
　　在传统的语文阅读教学中，教师在课堂上占据着主体地位，一味地向学生灌溉知识，忽视了学生的学习感受，这严重制约了学生在学习之上取得更好的发展。在新课程改革中，明确指出了学生的主体地位，要求教师在教学之中发挥学生的主体作用，促使学生在课堂学习中发挥主观能动性，使思维得到开发，提升学生的综合能力。信息技术应用在小学语文阅读教学之中能够丰富教学内容，提升课堂的趣味性，从而调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解语文知识内容，进而提升学生的学习质量。
　　（二）有助于教师更方便教学，提升课堂教学效率
　　小学语文教师可以利用信息技术制作课件，在课堂之上通过多媒体把教学课件展示出来，更重要的是教师所制作的教学课件能够被长久地保存下来。在传统的教学之中，教师制作课件大多是通过手写下来，然后在课堂之上按照课件内容把需要教学的内容在黑板上书写下来，以供学生学习，这在很大程度上浪费了教师的教学时间，降低了教师的教学效率。有了信息技术在教学之中的辅助作用，教师可以直接把事先制作好的课件展示出来，同时在教学过程之中可以随时修改课件内容，在之后的复习之中也方便把相应的课件播放出来帮助学生复习，这在很大程度上可以提升教师的课堂教学效率，更方便教师开展教学活动。
　　（三）有助于丰富学生的阅读内容，提升学生的创新思维
　　有了信息技术在课堂之中的应用，便于教师在教学之中为学生延展一些阅读内容，小学语文教师可以把相关的阅读文章利用多媒体呈现出来，以此来丰富学生的阅读内容。随着学生阅读内容不断增多，学生的视野会随之开阔，在潜移默化中会提升学生的创新意识。另外，随着学生的阅读量增加，他们的阅读分析能力和理解能力会得到一定的提升，有利于提高学生的语文综合学习能力。
　　二、 信息技术环境下小学语文阅读教学策略
　　（一）结合课本教材内容，有效利用信息技术
　　小学语文教师在阅读教学过程之中，一定要重视教材内容，充分挖掘教材内容价值，为学生精心制作教学课件，在课件中，可以穿插一些和课本内容相关的视频、图片或者音乐，这可以调动学生的感官，吸引学生的注意力，让学生更好地投入到课堂学习之中。小学生的思维比较活跃，注意力比较分散，小学语文教师在阅读课堂教学之中利用新颖的方式可以激发学生的语文学习兴趣，调动学生的积极性。学生在兴趣导向下能够更有效地学习知识，并且能够激发学生的探索欲望，自然也就能够提升学生阅读能力。小学语文教师在阅读教学之中，要重视学生兴趣的培养，这样才能让学生真正喜欢上阅读。
　　（二）采用情境教学方式，加深学生文章理解
　　小学生的认知能力有限，他们的阅读理解能力还有所欠缺，学生对阅读文章的理解极有可能和原文所表达的情感存在偏差。小学语文教师在阅读教学之中，可以利用多媒体采用情境教学方式，这样可以加深学生的学习体会感受，学生在情境之中，能够加深对阅读文章的理解，这在很大程度上可以提升课堂教学效率。小学语文阅读文章中，有很多精彩语文的描写，大部分文章需要深入研究才能发现其中的主旨以及作者想要表达的真实情感，其中很多语言文字中所表露出来的意境是学生无法正确理解的，教师可以利用多媒体把这些意境直观的展示出来，学生在直观的环境中，必然能够加深对文章的理解。同时，在此过程中学生的想象力能够得到激发，这对于学生的创新思维培养起到了很大的帮助作用。在信息技术环境下，所取得的教学优势是传统教学无法比拟的，信息技术在小学阅读教学之中意义重大，小学语文教师在教学之中要充分发挥其价值作用。
　　（三）合理应用信息技术，调动课堂氛围
　　小学语文内容文化知识比较强，语文教师在教学之中要注重课堂氛围的调节，避免学生在学习中感到枯燥乏味，影响学生的学习情绪。一节高效的语文课堂不应该是僵硬呆板的，而是充满生机与活力，这样才能让学生更好地学习知识，提升学生的学习质量。小学语文教师在阅读教学之中，可以合理高效的运用信息技术，使其调动课堂氛围，为学生创建一个活跃性的学习环境，使得学生快乐学习，从而让学生以最好的状态进入到学习之中，提升课堂教学效率，促使学生更好的接收和消化知识。另外，小学语文教师需要尽可能地利用信息技术帮助学生提高阅读量，丰富学生的阅读内容，加强学生对世界的认知，以此开拓学生的视野，帮助学生储存更多知识，使得学生在语文学习上能够得到进一步发展，为学生往后的学习奠定一定的基础，促进学生学习发展。
　　三、 结束语
　　总而言之，信息技术被广泛应用在教育教学之中，并推动了我国教育事业的发展。基于信息技术环境下，小学语文教师在阅读教学之中要充分利用教学资源优势，发挥信息技术的最大辅助作用，调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，以此来提升课堂教学效率。同时，小学语文教师需要根据教育改革要求，不断创新自己的教学模式，提升自己的教学水平，为学生创建一个良好的学习环境，帮助学生在学习上取得相应的成就，促进学生综合发展。
　　参考文献：
　　[1]颜丽佳.信息技术环境下小学语文阅读翻转课堂教学的研究[A].教育理论研究（第三辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
　　[2]高金钗.信息技术在小学语文教学中的应用研究[J].中小学电教，2015（1）.
　　[3]谢秀丽.信息技术在小学语文教学中的应用研究[J].考试周刊，2017（53）.
　　作者简介：
　　周红姣，湖南省常德市，湖南省常德市安乡县三岔河中心小学。