【摘 要】
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“听、说、读、写”是英语学习的四项基本内容,其中“听”排在第一位,说明听力在英语学科教学中的重要性。在我国素质教育理念实施背景下,英语学科在高中教学中的重要性日渐
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“听、说、读、写”是英语学习的四项基本内容,其中“听”排在第一位,说明听力在英语学科教学中的重要性。在我国素质教育理念实施背景下,英语学科在高中教学中的重要性日渐显著,听力教学也得到教师的关注。现阶段高中英语听力教学主要以考试为目标,建构听力教学方案,还没有形成多元化的听力教学模式,基于此,为从语言、文化、思维及学习能力四个方面使得高中生得到全面发展,本文结合核心素养反思高中英语听力教学活动的实践过程,并探索如何创新高中英语听力教学,得出相应改进措施,供参考。
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