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中专生知识基础薄弱,学习习惯未能形成,学习品质没有树立,使得对数学学科学习不感兴趣,这就要求教师切实将学生学习知识兴趣进行充分激发,实现学生学习能力、学习习惯、学习品质等方面的有效提升,从而提高数学课堂教学质量。
挖掘主体学习兴趣 提高数学课堂教学质量
【摘 要】
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中专生知识基础薄弱,学习习惯未能形成,学习品质没有树立,使得对数学学科学习不感兴趣,这就要求教师切实将学生学习知识兴趣进行充分激发,实现学生学习能力、学习习惯、学习
【机 构】
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盐城市教师进修学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2010年S1期
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