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<正>传统的阅读教学是以连续性文本阅读为载体,培养学生对语言的理解与运用能力,并引导学生健康思想和价值观的形成和发展。而非连续性文本的阅读,包括说明书、统计图表、数据、清单、凭证等日常生活经常会遇到的各种材料的阅读,主要是培养学生获取信息、处理信息、评价信息的能力。因此,连续性文本和非连续性文本在引导学生认识语言特点,训练不同阅读方法和思维方式上是各有裨益的。