阿藕练习写人，笔下的人物越来越有特点，长得有模有样，一张小嘴也是能说会道。只可惜，荷老师感觉阿藕笔下的人物都是木头人，几乎什么动作都不会做。原来啊，阿藕少上了一节关于动作描写的课。
　　荷老师和莲莲、珍珍、爱爱商量了很久，终于想出了一个有意思的主意……
　　阿藕追问：“要是人的动作一直在变化，那可怎么办啊？我写得可没他动得快啊！”
　　荷老师说：“也好办。还是先认真观察，不急着动笔，把各个动作先记在脑子里。写的时候像过电影一样重放一遍，还得是慢镜头重放哦，好让自己把动作写得清楚、准确。也可以快速记下几个关键的动词，之后写起来就准确多啦。这呀，有些像冰糖葫芦，把一个个动作串联起来，好让大家连贯地欣赏。”
　　阿藕和三个小伙伴学到了宝贵的一招，非常兴奋。大家不断地玩各种游戏，在休息的时候，回忆游戏中的动作，互相描写。写完后他们交换着看一看，发现笔下的自己仿佛都变得更加可爱了。
　　傍晚的时候，大家一起把一整天写的片段交给荷老师。荷老师看后，做了一个总结：“真不错！要写好动作，平时还得多阅读，多积累一些描写动作的词语，让笔下的动作不走样。例如‘踢腿’和‘蹬腿’就不一样，‘抬手’和‘伸手’也有区别，更不要说那些表示动作的成语，更需要你们明明白白地理解、准确地使用。”
　　小伙伴们点点头。阿藕心里想：“这应该就是妈妈常说的‘师傅领进门，修行在个人’的意思吧！”