【摘 要】
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通过网络调查法及文献分析法对美国、欧盟、澳大利亚及中国的老年人的数字素养教育模式进行分析研究,发现国外老年人的数字素养教育是由政府主导,多机构共同参与努力的成果。
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通过网络调查法及文献分析法对美国、欧盟、澳大利亚及中国的老年人的数字素养教育模式进行分析研究,发现国外老年人的数字素养教育是由政府主导,多机构共同参与努力的成果。而我国政府并没有足够重视老年人的数字素养教育,图书馆与老年大学是老年人数字素养教育的主要基地,但是他们都是独立开展的。因此,借鉴国外经验,笔者提出政府应该给与老年人数字素养教育更多的重视,且应鼓励更多机构合作参与我国老年人的数字素养教育,并建立专门的数字素养网站,来弥补我国图书馆资金与人手不足的情况,以此来提高我国老年人数字素养教育。
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