中国文化博大精深，泉州文化更是风格迥异，我园地处惠安县洛阳江畔，有闻名中外的洛阳古桥、惠安女，“封建头、民主肚、节约衣、浪费裤”这是惠女独特的服饰和形象名片，惠安女的勤劳、刚毅。这里石头石雕产业发达，一塊普通的石头到了石雕工艺大师手上，就变成了栩栩如生的艺术作品。特别是影雕，闽南刺绣绣石头。惠安女绣石头，具有“中华一绝”之称的影雕技艺。2016年10月，自学园市级立项课题《农村幼儿园美术特色资源的开发与利用实践研究》开题以来，我们子课题成员就立足本土，挖掘资源，让惠女惠石文化走进幼儿园，开展《惠女惠石特色教学资源的开发与利用实践研究》子课题研讨活动，鼓励孩子进行惠女主题活动探索、惠石创作特色活动，传承家乡的艺术文化。
　　一、特色主题，美丽惠女
　　惠安女是一道充满福建特色亮丽的人文景观，她那贤惠善良、坚韧不拔、自强不息的内在品格不仅闪耀着中华女性的美丽，也折射出我们中华的民族精神。惠安女的服饰很有特点，因在海边生活，为防风而佩带花色头巾和橙黄色的斗笠，花巾上还有编织的小花和五颜六色的小巧饰物；上身穿着紧窄短小的衣服，露出肚脐；下身穿着特别宽松肥大的裤子，腰带扎在肚脐下面。
　　我园中二班结合“美丽的惠安女”开展各种系列活动，首先通过亲子活动组织家长带领幼儿考察崇武古城、小乍惠女特色美术馆等周边的环境，挖掘本土教育资源，让幼儿感知自己生活周围真实、丰富而有趣的民俗文化。其次，通过闽南民俗文化的学习，让家长和孩子参与到班级的环境创设中，第三，从有限的本土资源里挖掘出无限的教育资源，在亲子活动中渗还在不同的年龄班开展各类区域活动，如让幼儿在生活区制作鱼卷、地瓜丸，在美术区制作惠安女服饰、扁担装饰画等。此外，幼儿园还充分挖掘利用本土化教育资源，让幼儿“与资源亲密对话”，选用斗笠和摇橹小船作为运动器械，开展特色早操活动，充分激发了幼儿对早操的兴趣。运用扁担开展一系列相关的体育活动。
　　从班级环境的创设到各种特色活动的开展，旨在激发幼儿从小热爱家乡的情感，知道家乡是个富有闽南特色的地方。
　　二、快乐影雕，艺术传承
　　影雕根据黑白明暗成像原理，用特制的针一样细小合金钢头工具，通过运用腕力调节针点疏密粗细、深浅和虚线变化而表现图像。影雕具有较高艺术价值，可用于装饰家居，具有不褪色、不变形、永久保存特点。影雕既有摄影光学同等艺术效果又能体现绘画笔触技法，独具艺术神韵。
　　影雕在洛阳随处可见，利用随手可得的资料，融入幼儿园的教育教学中，是我们园本艺术课题研究的宗旨。让孩子们快乐中学习影雕，不仅有利于闽南艺术文化的传承，更能培养孩子们的耐心与协作能力。我们子课题开展了观摩研讨系列活动——小小影雕雕刻师，孩子们在家长的带领下参观过影雕工厂，观赏了影雕过程，并学会基本的雕刻技艺。在影雕工作坊里，孩子们兴趣盎然，拿起和爸爸妈妈一起收集来的石板材，专心致志地操起金刚锥，小心翼翼地在石板材上耐心雕刻，俨然一副小小雕刻师的摸样，令课题组的老师赞叹不已！
　　三、美丽石雕，展现特色
　　我园在大班开展了综合美术活动，利用各种材料表现石雕特色，老师们在平时的早谈和孩子们讨论在见过什么样的石雕作品、石雕的种类等活动。在了解孩子们原有认知的基础上，根据幼儿对石雕的了解，纷纷组织了相应的石雕活动。请家长带领孩子参观石雕厂，收集各种石雕作品布置班级环境，家长带着孩子帮忙收集各种石雕作品，感受到惠安石雕这一具有中国特色的石头文化，孩子又学到了不少知识。接着开展乡土艺术美术系列活动，利用各种蔬菜、农产品创作“圆雕”，结合影雕的原理创作“沙画”作品。学习浮雕，在石板材中进行水粉画和彩泥装饰等等，在愉快的动手操作中孩子们对石雕的制作过程、对石雕的种类有了更深的了解。幼儿合作、自主、积极参与活动等社会性情感也得到发展。由于活动内容来源于幼儿生活是幼儿所熟悉和感兴趣的，所以教学效果是明显的。这些活动引起了家长、孩子的兴趣。
　　充分利用本土资源布置室内外环境，让幼儿成为环境的主人。围绕本土资源的开发与利用成了我园园本教研的重点，教师对课程资源的开发与利用具有了敏感性，开发课程资源和家长资源，成了我们的一个新本领。