【摘 要】
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深化高校创新创业教育改革，是推动国家创新、提升经济效益、推进高等教育事业持续发展以及保证毕业生高质量就业的重要举措。“互联网+”为高校创新创业教育改革指明了方向，也为之提供了发展契机。文章通过对高校双创教育中存在的问题进行了解与分析，分别从三个方面提出了优化策略：一是更新创新创业教育理念、合理设置创新创业教育课程；二是构建教学新体系；三是强化创新创业教育保障体系，完善管理机制，从而完善相关的条件与
【基金项目】
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院级高校创新创业课程建设研究（JYKYYB202314）；
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深化高校创新创业教育改革，是推动国家创新、提升经济效益、推进高等教育事业持续发展以及保证毕业生高质量就业的重要举措。“互联网+”为高校创新创业教育改革指明了方向，也为之提供了发展契机。文章通过对高校双创教育中存在的问题进行了解与分析，分别从三个方面提出了优化策略：一是更新创新创业教育理念、合理设置创新创业教育课程；二是构建教学新体系；三是强化创新创业教育保障体系，完善管理机制，从而完善相关的条件与政策保障，为学生创新创业提供良好的环境。
其他文献
从桥梁监测的工程需求出发，深度剖析了中小跨桥梁与大跨径桥梁监测需求的区别，首次提出了中小跨径桥梁结构健康监测系统轻量化设计理念，系统构建了由输入、输出和标定三者组成的监测系统轻量化设计方法和流程，详细阐述了支撑该方法实现所需的系统识别理论、结构分析理论和承载能力评估理论，文末对该方法的未来发展进行了初步展望。该方法为规范中小跨径桥梁结构健康监测技术提供了一条切实可行的思路，推进了桥梁智慧管养的工程
目的 ：评估静脉注射唑来膦酸（zoledronic acid, ZA）疗法在老年急性骨质疏松性股骨粗隆间骨折股骨近端防旋髓内钉（proximal femoral nail antirotation, PFNA）内固定术后的临床疗效。方法：回顾性分析2018年4月—2020年10月南京医科大学附属淮安第一医院收治的骨质疏松性股骨粗隆间骨折并行PFNA内固定治疗的139例老年患者的临床资料。对照组（7
高等学校教学中，实践教学是重要环节之一，可以有效培育学生实践能力，为促进高校创新创业实践教学发展，需要结合实践教学对学生培养有着较大意义的这一特征，做好高校双创教育实践教学体系建构的研究工作。当前高校在教学体系建构中，依然存在不少问题，因此，导致高校的双创教育实践教学体系建构效果不佳。鉴于此，本文主要针对教学体系建构困境展开分析，探索体系建构价值及原则，最后提出搭建双创教育活动体系、健全双创教育教
目的 探讨股骨近端防旋髓内钉（PFNA）内固定术联合唑来膦酸治疗老年股骨粗隆间骨折的临床价值。方法 回顾性分析2018年1月～2020年12月我院收治的112例老年股骨粗隆间骨折患者，根据不同治疗方案分为对照组（56例，接受PFNA联合常规药物治疗）和研究组（56例，接受PFNA联合唑来膦酸治疗），随访1年；对比两组治疗前后骨碱性磷酸酶（BALP）、血钙（Ca）、血磷（P）、Harris髋关节功能
针对传统动态窗口法（DWA）在稠密障碍物区域存在最优路径难以选取及生成路径不平滑等问题，提出了一种改进的DWA移动机器人避障算法。基于微分流形切向量选取与障碍物不相交的机器人预轨迹，引入障碍物数量因子与方向角变化因子来改进评价函数，提高机器人在障碍物密集区域运行的安全性，使用改进后的评价函数对选取的轨迹进行评价，进而确定最优轨迹对应的速度。通过多组仿真实验对比表明：改进的DWA算法在障碍物密集区域
针对未知复杂环境下，现有多机器人系统路径规划方法存在难以处理好可达性、安全性等性能指标与求解时间之间平衡的问题，提出一种基于双层模糊推理的改进DWA（Dynamic Window Approach）算法。首先，利用线速度模糊控制器以及转向角模糊控制器输出基础位姿，保障机器人寻路过程的灵活性和安全性；然后，对传统DWA算法的障碍物距离评价函数进行改进，纳入偏离危险区评价函数，实现多机器人避碰；通过扩
根据日本制订的《防卫计划大纲》等战略文件，冷战后日本防卫政策的调整可划分为“全方位防御”构想、“多能、灵活、有效防卫力量”构想、“机动防卫力量”构想、“联合机动防卫力量”构想、“多域联合防卫力量”构想五个发展阶段。《国家安全保障战略》《国家防卫战略》《防卫力量发展计划》三个新战略文件的出台，标志着日本防卫政策展开了新一轮重大调整，其突出内容是把中国列为“前所未有的最大战略挑战”，强调要从根本上强化
该文通过CiteSpace可视化软件对2010年以来的中国知网（CNKI）中高校创新创业教育相关文献进行分析。研究结果发现，我国高校创新创业研究总体呈上升趋势，研究日益成熟，研究领域聚类结构显著，研究内容较为丰富，研究主题之间联系紧密，逻辑关系合理。研究可以分为理论探索研究阶段和实践融合研究阶段，目前的研究前沿主要集中于互联网+、新工科和产教融合等方面。
＜正＞工作第一年，我指导学生开展“三下乡”暑期社会实践。第一次组织学生集中前往距离学校一千多公里的村子进行为期10天的活动，在写申报书的时候没有任何可参考的资料。2018年从学校毕业就进入了另一所学校工作，一直没有离开过象牙塔的我，天真得带着几分傻气。当时以为就一直待在学校了，没想到会因为从事团的工作和“三下乡”社会实践活动结下不解之缘。
＜正＞当前,高校大学生的就业形势比较严峻,为解决大学生就业问题,我国早已提出了"大众创业、万众创新"政策,在国家发展战略层面上大力鼓励大学生创新创业,鼓励大学生运用自己的创新创业成果服务国家经济建设和乡村振兴。为此,高校在思政课教学过程中也开始融入创新创业教育,打造具有时代性的思政理论教育课程,从而有效推动高校创新创业教育与思政教育的深度融合。新形势下的思政教育工作是创新创业教育的有效载体,它能增