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我坐在板凳上,看着天边的云彩渐渐消失,心里莫名地惆怅起来……
我跑回里屋,拽着正在厨房里忙活的妈妈的衣角,急切地问道:“妈妈,怎么还不过年啊?”
妈妈含糊不清地应了一句“你看看日历就知道了”,就又去忙活了。
我去翻日历,翻了一页,又翻了一页……终于找到了过年的那一天。“什么?还有那么久才会过年?”我不禁失落起来。
突然,一个主意从我脑海里闪过。我猛地把日历撕下一页又一页。就这样,一直撕到过年的那一页。
“过年喽!”我兴奋地奔进厨房,叫嚷着,“妈妈,妈妈,过年喽!”
妈妈摇了摇头,说:“下雪的时候才会过年呢!”
“下雪的时候才会过年?”我趴在桌上,不禁沮丧起来。
我天天盼,日日盼,盼着下雪,盼着过年。也不知道老天是不是真的被我的“执着”感动了,有一天竟真的下雪了。那是一个清晨,当我睁开惺忪的睡眼,发现窗外已是一片雪白。
“哦!下雪啦!”我以飞快的速度穿好衣服,没戴帽子和手套,就兴奋地跑下了楼。
大地铺上了雪白的地毯,房子戴上了雪白的帽子,就连路边的枯树也开出了一朵朵银花。
我一边玩着雪花,一边激动地朝屋里嚷着:“爸爸妈妈,下雪了!要过年啦!”
妈妈从窗户里探出了脑袋,说:“还没到时间呢,别急。”听了这话后,我顿时泄了气。谁知妈妈又补了一句:“离过年的确已經不远了。”
那一刻,我欢呼着,蹦跳着。我感觉,新年似乎已经在不远处向我招手了。
老师小评
习作叙述了“我”从一开始的快撕日历到盼望下雪,点明了“我”企盼新年到来的急切心情。文中的环境描写,也衬托出“我”当时的心情。大量的对话描写推动了故事情节的发展,借此表达了“我”对新年的憧憬。
【作者系江苏江阴市周庄实验小学周东分部六·3班学生,指导并置评:张理刚】
我跑回里屋,拽着正在厨房里忙活的妈妈的衣角,急切地问道:“妈妈,怎么还不过年啊?”
妈妈含糊不清地应了一句“你看看日历就知道了”,就又去忙活了。
我去翻日历,翻了一页,又翻了一页……终于找到了过年的那一天。“什么?还有那么久才会过年?”我不禁失落起来。
突然,一个主意从我脑海里闪过。我猛地把日历撕下一页又一页。就这样,一直撕到过年的那一页。
“过年喽!”我兴奋地奔进厨房,叫嚷着,“妈妈,妈妈,过年喽!”
妈妈摇了摇头,说:“下雪的时候才会过年呢!”
“下雪的时候才会过年?”我趴在桌上,不禁沮丧起来。
我天天盼,日日盼,盼着下雪,盼着过年。也不知道老天是不是真的被我的“执着”感动了,有一天竟真的下雪了。那是一个清晨,当我睁开惺忪的睡眼,发现窗外已是一片雪白。
“哦!下雪啦!”我以飞快的速度穿好衣服,没戴帽子和手套,就兴奋地跑下了楼。
大地铺上了雪白的地毯,房子戴上了雪白的帽子,就连路边的枯树也开出了一朵朵银花。
我一边玩着雪花,一边激动地朝屋里嚷着:“爸爸妈妈,下雪了!要过年啦!”
妈妈从窗户里探出了脑袋,说:“还没到时间呢,别急。”听了这话后,我顿时泄了气。谁知妈妈又补了一句:“离过年的确已經不远了。”
那一刻,我欢呼着,蹦跳着。我感觉,新年似乎已经在不远处向我招手了。
老师小评
习作叙述了“我”从一开始的快撕日历到盼望下雪,点明了“我”企盼新年到来的急切心情。文中的环境描写,也衬托出“我”当时的心情。大量的对话描写推动了故事情节的发展,借此表达了“我”对新年的憧憬。
【作者系江苏江阴市周庄实验小学周东分部六·3班学生,指导并置评:张理刚】