【摘 要】
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<正>当前,新课改正在穿越学校的围墙,真切地改变着课堂的形态。教育戏剧情境式教学的融入正是小学语文教学夯实"双基"的开拓,是教育学生个性成长的可持续发展路径,也是对小学
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<正>当前,新课改正在穿越学校的围墙,真切地改变着课堂的形态。教育戏剧情境式教学的融入正是小学语文教学夯实"双基"的开拓,是教育学生个性成长的可持续发展路径,也是对小学生语言表达能力和综合素养的浸润与推生。教育戏剧是"教育"与"戏剧"的融入,把戏剧方法与戏剧元素应用在教学活动中,以"情境式"教学营造语文学习的实践交集,从听、说、读、写的层面,深化到用、编、排、演,唱的层次,运用戏剧的特色,即故事性、虚拟性、社会性,让学生参与到教学实践中来,通过戏剧角色的演绎,在实践中理解文
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作为一种二度创作行为，音乐表演架起了音乐作品与欣赏者之间的桥梁，很好地将音乐本体与受众者连接起来。在声乐演唱、器乐演奏和舞蹈表演等音乐表现形式中，虽然表演者情感的传递
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