糖尿病视网膜病变患者黄斑病变的光学相干断层扫描探讨

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目的 在糖尿病视网膜病变病人的治疗方案中,分析黄斑病变的光学相干断层扫描的应用价值.方法 研究样本为糖尿病视网膜病变病人,随机选取120例,入院日期为2019.2-2020.2,其中对照组均为正常者,为其进行光学相干断层扫描;实验组60例,主要为黄斑病变病人,进行光学相干断层扫描检查,分析两组病人的视网膜病变情况和黄斑厚度,观察比较结果.结果 对比两组病人的视网膜病变情况,检查后两组病人组间数据经对比差异显著,p<0.05;实验组病人的黄斑厚度高于参照组,p<0.05,差异有统计学意义.结论 黄斑病是糖尿
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目的:分析对于危重症患者运用体位干预在预防其术后压疮发生中的临床效果.方法:对照组为常规护理,观察组联合应用体位干预.结果:术后压疮发生率观察组为2.63%,对照组为18.42%,P<0.05;护理满意度观察组为100.00%,对照组为89.47%,P<0.05.结论:对于危重症患者进行体位干预可有效预防术后压疮发生并可提升护理满意度.
目的:探究奥瑞姆自理模式用于脑卒中后康复中的效果.方法:研究2019年7月—2020年9月我院收治的68例脑卒中患者,随机分为实验组(34例)和常规组(34例),将常规康复护理运用在常规组脑卒中患者的护理中,实验组在常规组护理的基础上应用奥瑞姆自理模式,观察和比较两组护理前后NIHSS评分、Barthel指数评分.结果:对比两组护理前NIHSS评分、Barthel指数评分并没有太大差异(P>0.05),对比护理后数据,实验组脑卒中患者的Barthel指数评分(81.46±16.03)相比常规组的(44.7
目的:探讨慢性病管理模式在社区开展糖尿病前期健康教育的效果.方法:取2019年1月-2020年12月时段内本社区糖尿病前期患者共200例,以随机抽签法纳入甲组(100例)、乙组(100例).甲组运用常规社区管理模式,乙组运用慢性病管理模式,比较患者糖尿病总知晓率、血糖控制率.结果:乙组糖尿病总知晓率(98.00%)高于甲组(91.00%)、血糖控制率(97.00%)高于甲组(88.00%),有统计学意义(P<0.05).结论:针对糖尿病前期患者,慢性病管理模式的合理运用,既可提高患者对糖尿病的认识,还可起
目的 重点分析普外科临床病例分析中的常见问题以及对策.方法 采用回顾性分析的方法,对于普外科临床病例分析过程中的相关问题或者不足进行探究,然后提出切实可行的应对策略.结果 在普外科临床治疗过程中,不同病例所呈现出的问题有着不同的特色,在治疗之前,治疗过程中和治疗之后都有不同程度的独特问题,对此,要行之有效的应对.结论 在普外科临床治疗过程中,针对临床临床分析工作而言,要切实有效的应对和处理相关方面的问题,针对常见的问题要切实分析,在手术之前,过程中和之后都要进行行之有效的应对和干预,以此呈现出应有的治疗效
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目的:研究乳腺癌患者以多学科团队护理管理对护理效果的影响.方法:选取80例乳腺癌患者分为对照组与干预组,对照组给予患者常规护理,干预组应用多学科团队护理管理进行护理干预,对比两组的生活质量、并发症及护理满意度.结果:干预组护理后的生活质量评分高于对照组,干预组的总并发症率低于对照组,干预组护理的总满意率高于对照组(P<0.05).结论:在乳腺癌护理中实行多学科团队护理管理的护理效果显著,能减少并发症,提供更加专业全面的护理服务,改善患者生活质量,值得推广应用.
现如今,随着社会的不断进步发展,医院也得到了一定程度的发展,在现代化医院组织体系中,护理管理可以提升科室护理服务质量.护士长是医院一线管理人员,护士长的管理水平直接影响到护理服务的质量,护士长的管理技术可以在一定程度上反映医院的管理水平,重症监护室护士长的管理技术已经成为新世纪医院重要管理者,而如何在现代医院中运用管理艺术提升重症监护室护士长的管理技术,是重症监护室面临的一个新课题,具体强化管理方案如下.
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目的 对于甲状腺结节性质采取超声影像进行诊断的临床价值加以探讨.方法 选择2019年12月至2020年12月接诊的甲状腺结节病人200例作为本次课题研究对象,根据所选病人的入院顺序对其进行分组,其中一组甲状腺结节病人接受CT检查,一共100例纳入到对照组,剩余一组甲状腺结节病人接受超声检查一共100例纳入到研究组,对比两组病人的检查结果.结果,研究组病人中检查结果属于甲状腺癌病人84例,属于甲状腺炎病人80例,属于甲状腺囊肿病人82例,属于甲状腺肿瘤病人80例,属于结节性甲状腺癌病人84例;对照组病人中检
目的:探究环节式健康教育运用于老年呼吸内科患者护理价值评价.方法:选取2019年1月至2020年12月期间本院收治的66例老年呼吸内科患者作为本次的研究目标,通过随机数字表法将患者分为实验组与对照组,每组患者33例,予以对照组的患者进行常规的护理,实验组的患者在对照组的基础上进行环节健康教育.护理之后对两组患者的生活质量评分以及并发症的发生率进行比较.结果:实验组患者在进行常规护理的基础上实行环节式健康教育后,其生活质量评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),实验组患者护理后的并发症发生率
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