小判断 大作为 丁丹娟

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摘要!判断是对事物有所肯定或否定的思维 形式。答案只有两种一非“对”即“错”,似乎非常容 易作答,但“似是而非”的判断题常使学生捉摸不定。 判断能力也远不如计算能力、应用能力那样受到重 视。本文试从判断对学生的重要性入手,谈小学数学 教学中判断能力的培养。
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