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从某种角度说,有着怎样的文本解读观,就有着怎样的语文教学.那么,在语文教学中,我们应该坚持一种怎样的解读观,才能更好地体现语文课程的基本性质与特点呢？笔者认为采用“多元解读”的观点与方法较为可行.
多元解读的理论与策略——“文本解读与教学设计”系列研究之三
【摘 要】
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从某种角度说,有着怎样的文本解读观,就有着怎样的语文教学.那么,在语文教学中,我们应该坚持一种怎样的解读观,才能更好地体现语文课程的基本性质与特点呢？笔者认为采用“多元
【机 构】
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江苏省连云港市教育局教研室
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2016年3期
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