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历史概括能力是一种高层次的思维能力,是高考重点考察目标,概括型试题在近几年各地高考卷中反复出现,而学生们普遍表现出失分较多,反映出学生们的概括思维水平亟待提高。本文就历史概括的定义及一般表现形式作了介绍,进而根据实践经验探讨了提高历史概括能力的一些方法,希望能对教师和学生们有所启迪。
论历史概括能力
【摘 要】
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历史概括能力是一种高层次的思维能力,是高考重点考察目标,概括型试题在近几年各地高考卷中反复出现,而学生们普遍表现出失分较多,反映出学生们的概括思维水平亟待提高。本文
【机 构】
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江苏省徐州市第二中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年33期
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