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摘要：生长在“互联网+”时代的中学生能熟练的应用网络，且微信、QQ等网络平台则成为他们的主要沟通工具，他们见多识广，知识丰富。而传统的班级管理方式面临着沟通形式单一，沟通方式难以有效的和学生交流等问题。若借助互联网对班级进行智能化管理，则能够有效提高班主任的德育工作能力，强化德育工作效果，因而“互联网+”让中学班级管理工作迈上了快车道。本文将以微信、QQ等为例探讨如何将网络平台应用于班级管理工作中。
关键词：网络平臺;班级管理;班主任德育
一、应用网络平台的必要性
1.网络成为当代学生的主要交流平台
我校的学生均为“00后”，网络是他们的主要交流方式，据调查100%的同学都会使用QQ等网络交流工具，80%的学生拥有三年以上的网龄。而最令人吃惊的现象是70%的学生原意或更愿意和网友说心里话，学生的交流方式从“面对面”转变为“键对键”[1] 。由此可见，网络成为了当代学生的主要交流平台，相比传统的“说教”方式，班主任通过这个平台能更有效地与学生沟通，从而提高德育工作的实效性。
2.微信、QQ平台的特点及应用
人们可以应用微信、QQ平台通过语音、视频、图片和文字进行互相交流。也可以拍照发好友、发送手机拍照、及时语音视频聊天、点对点、断点续传传输文件、共享文件，还可以自主建群实现群聊等。利用微信的文字或及时语音、视频功能，学生可以及时的通过微信与老师沟通交流[2] 。QQ群则比微信群多一个更方便的功能，储存群文件，不仅方便老师们上传学习资料，更加有利于学生除了在课堂之外其它地点的学习;建立群相册，以照片的形式生动形象的记录了学生们在学校的学习生活，留下了宝贵的回忆，记录了学生们的青春。以学生们熟悉且喜欢的方式与他们交流，能够更加的走进学生的内心，方便沟通进行管理工作。
二、应用网络平台的方法探究
1.应用网络平台丰富班级管理制度与建设
利用网络平台建立班级管理信息体系，分类详尽地提供学生的学籍管理、通讯录、考勤记录、奖惩记录、班团委团队管理记录、活动管理记录等，全面完整的记录班级的各种信息，使班级管理系统化、规范化和自动化[3] 。这样班主任就能对班级情况一目了然，并且把这些信息都共享在QQ群中，也能方便学生查找到班级信息或者自己所做的一些事情的记录，有利于全面认识到个人在学校的成长，从而可以记录在综合素质评价表中。同时也为学期末的评优提供了“证据”。不同的平台发挥着不同的功能：QQ群是学习生活群，微信群则作为工作群主要用于建设班委群。学生平时所参与的学习活动的照片、影像则上传至QQ群相册中，也有利于家长们多方面了解自己的孩子在学校的表现。除此之外，笔者习惯将网络中的新事物推崇到班级管理中，比如将学生们平时的照片和影像进行剪辑，在期中或者期末的一节班会课上带领大家回忆这一段时间的点点滴滴，以幽默的背景音乐和字幕，或者是以一些有趣的表情包带领学生们去感受成长，然后将这些视频同样的上传至QQ群里保存下来。实践证明这也是他们所喜欢的，并且拉近了班主任与学生之间的距离。也正是因为老师第一次使用了这种方法，激起了学生的兴趣，利用课余时间学习更多书本以外的知识，让他们从“观者”不断学习与创新成为了“制作者”，从而制作创新视频也成为了笔者所带班级的一个传统。
另一方面QQ群或微信群在假期时也发挥了巨大的作用，它们除了联系交流、保存文件的功能之外还有监督反馈等功能。在去年寒假时笔者给班级学生布置了一个寒假作业是为家里人做一顿饭，并拍照上传至群相册，其实目的则在于让孩子们学会感恩，但如何能了解学生们是否认真去做这件事，通过网络平台就能完成。所以当第一个学生上传照片至相册中后，其他的学生也纷纷去做了这件事传了照片，同时大家也开始在群里讨论分享自己的心得体会，更有个别学生给自己的照片添加了“说明”即为感想，超出了我的预期，也达到了这个作业的教育目的。
2.应用网络平台做好学生的教育指引工作
班主任只有了解学生的思想，才能做好德育工作。“面对面”沟通是传统的交流方式，而这样的方式不利于与害羞的学生、害怕老师或者心里有创伤的学生交流，因此网络平台在这样的情况下则能发挥非常重要的作用。在网络平台上，老师与学生处于平等的地位，平等的沟通能使学生愿意敞开心扉，这些学生不会因为“面对面”而紧张地说不出话。同时QQ还有一个功能为匿名聊天，若是学生有遇到敏感的问题，比如早恋等青春期的问题，可以采用匿名聊天的方式请教老师，如此便可以使沟通无后顾之忧，有利于班主任做好德育工作。
在QQ群中还有一个很重要的功能——投票功能（可以匿名），它可以用于班级的民主管理，比如选班委，班级志愿者活动安排，甚至可以用于对老师的评价，让学生民主的参与到班级工作中，符合青春期学生自我意识增强的心理特点。同时还避免了传统投票时记票的繁琐，提高了班级管理工作的效率。在这种融洽、和谐的师生关系背景下，学生就会有一种良好的心境，学生听课的积极性就高，从而提高学生的学习效率。
3.应用网络平台建设家校的稳固沟通桥梁
家长在学生成长教育中占据重要地位，只有家长掌握了正确的教育观和教育方法，与班主任配合，才能使德育工作产生最大的效果[4] 。同时班级管理也需要家长的全力支持与配合，能与家长见面交谈的时间无非是一学期一次的家长会，或是家访时，更多则是通过电话或者短信联系，这些方式是不可取代的。但为了与家长沟通方式多样化，可以选择以应用网络平台与家长沟通为辅。在第一次家长会中，我就建立了家长微信群，在群里可以为家长了解学校、了解班级、了解学生提供了最直观、最真实、最有说服力的资料，同时也鼓励家长利用多种方式和孩子交流，和老师讨论。在家长群里可以是老师分享一些教育方法，也可以是家长与家长之间管理孩子的教育方法分享与交流，因而微信已经成为了家长与我沟通的有效手段，无论是在学校的大活动中还是班级的小活动中学生的出色表现我都会第一时间与家长分享，同时我也收获了家长对德育工作提供的有利建议及意见。即使在假期仍然与家长之间保持着联系，收到了一些家长对学生在家表现的观点和看法，从而以这样的方式来稳固家长与学校之间的沟通桥梁。
三、结语
在“互联网+”时代的网络产物为班主任管理工作搭建了一个广阔的平台，实践证明仅是微信与QQ就能够带来如此便利，那么其它的网络平台也定能有效地提高班主任德育工作能力。因此，将网络平台渗入到班级管理中经常会起到事半功倍的效果，若要熟练的运用这些网络平台来提高班级管理能力，则需要班主任们不断学习新的知识，新的技术。但同时，网络也是一把双刃剑，于中学生而言，如何对互联网正确使用还需要班主任的正确引导。总之，将网络平台应用于班级管理工作中，可以弥补传统管理的不足。在网络技术不断进步的今天，网络平台在班级管理中的应用具有极大的发展空间。
参考文献：
[1] 汤江华.应用网络平台提高班主任德育工作实效[J].考试周刊，2014（54）：185-185.
[2] 唐兴.微信在班主任工作中的应用[J].课程教育研究：新教师教学，2015（6）.
[3] 李丽平.微信时代高校班主任工作的思考与创新[J].考试周刊，2014（58）：178-179.
[4] 黄乐芳.微信--班主任工作的好助手[J].湖南教育（A版），2014（7）：41-41.
作者简介：
邹佳芯 出生年月：1995.5.5 性别：女 籍贯：四川绵阳 学历：本科 职称：无，研究方向：班主任德育工作。
（作者单位：乐东县华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学）
关键词：网络平臺;班级管理;班主任德育
一、应用网络平台的必要性
1.网络成为当代学生的主要交流平台
我校的学生均为“00后”，网络是他们的主要交流方式，据调查100%的同学都会使用QQ等网络交流工具，80%的学生拥有三年以上的网龄。而最令人吃惊的现象是70%的学生原意或更愿意和网友说心里话，学生的交流方式从“面对面”转变为“键对键”[1] 。由此可见，网络成为了当代学生的主要交流平台，相比传统的“说教”方式，班主任通过这个平台能更有效地与学生沟通，从而提高德育工作的实效性。
2.微信、QQ平台的特点及应用
人们可以应用微信、QQ平台通过语音、视频、图片和文字进行互相交流。也可以拍照发好友、发送手机拍照、及时语音视频聊天、点对点、断点续传传输文件、共享文件，还可以自主建群实现群聊等。利用微信的文字或及时语音、视频功能，学生可以及时的通过微信与老师沟通交流[2] 。QQ群则比微信群多一个更方便的功能，储存群文件，不仅方便老师们上传学习资料，更加有利于学生除了在课堂之外其它地点的学习;建立群相册，以照片的形式生动形象的记录了学生们在学校的学习生活，留下了宝贵的回忆，记录了学生们的青春。以学生们熟悉且喜欢的方式与他们交流，能够更加的走进学生的内心，方便沟通进行管理工作。
二、应用网络平台的方法探究
1.应用网络平台丰富班级管理制度与建设
利用网络平台建立班级管理信息体系，分类详尽地提供学生的学籍管理、通讯录、考勤记录、奖惩记录、班团委团队管理记录、活动管理记录等，全面完整的记录班级的各种信息，使班级管理系统化、规范化和自动化[3] 。这样班主任就能对班级情况一目了然，并且把这些信息都共享在QQ群中，也能方便学生查找到班级信息或者自己所做的一些事情的记录，有利于全面认识到个人在学校的成长，从而可以记录在综合素质评价表中。同时也为学期末的评优提供了“证据”。不同的平台发挥着不同的功能：QQ群是学习生活群，微信群则作为工作群主要用于建设班委群。学生平时所参与的学习活动的照片、影像则上传至QQ群相册中，也有利于家长们多方面了解自己的孩子在学校的表现。除此之外，笔者习惯将网络中的新事物推崇到班级管理中，比如将学生们平时的照片和影像进行剪辑，在期中或者期末的一节班会课上带领大家回忆这一段时间的点点滴滴，以幽默的背景音乐和字幕，或者是以一些有趣的表情包带领学生们去感受成长，然后将这些视频同样的上传至QQ群里保存下来。实践证明这也是他们所喜欢的，并且拉近了班主任与学生之间的距离。也正是因为老师第一次使用了这种方法，激起了学生的兴趣，利用课余时间学习更多书本以外的知识，让他们从“观者”不断学习与创新成为了“制作者”，从而制作创新视频也成为了笔者所带班级的一个传统。
另一方面QQ群或微信群在假期时也发挥了巨大的作用，它们除了联系交流、保存文件的功能之外还有监督反馈等功能。在去年寒假时笔者给班级学生布置了一个寒假作业是为家里人做一顿饭，并拍照上传至群相册，其实目的则在于让孩子们学会感恩，但如何能了解学生们是否认真去做这件事，通过网络平台就能完成。所以当第一个学生上传照片至相册中后，其他的学生也纷纷去做了这件事传了照片，同时大家也开始在群里讨论分享自己的心得体会，更有个别学生给自己的照片添加了“说明”即为感想，超出了我的预期，也达到了这个作业的教育目的。
2.应用网络平台做好学生的教育指引工作
班主任只有了解学生的思想，才能做好德育工作。“面对面”沟通是传统的交流方式，而这样的方式不利于与害羞的学生、害怕老师或者心里有创伤的学生交流，因此网络平台在这样的情况下则能发挥非常重要的作用。在网络平台上，老师与学生处于平等的地位，平等的沟通能使学生愿意敞开心扉，这些学生不会因为“面对面”而紧张地说不出话。同时QQ还有一个功能为匿名聊天，若是学生有遇到敏感的问题，比如早恋等青春期的问题，可以采用匿名聊天的方式请教老师，如此便可以使沟通无后顾之忧，有利于班主任做好德育工作。
在QQ群中还有一个很重要的功能——投票功能（可以匿名），它可以用于班级的民主管理，比如选班委，班级志愿者活动安排，甚至可以用于对老师的评价，让学生民主的参与到班级工作中，符合青春期学生自我意识增强的心理特点。同时还避免了传统投票时记票的繁琐，提高了班级管理工作的效率。在这种融洽、和谐的师生关系背景下，学生就会有一种良好的心境，学生听课的积极性就高，从而提高学生的学习效率。
3.应用网络平台建设家校的稳固沟通桥梁
家长在学生成长教育中占据重要地位，只有家长掌握了正确的教育观和教育方法，与班主任配合，才能使德育工作产生最大的效果[4] 。同时班级管理也需要家长的全力支持与配合，能与家长见面交谈的时间无非是一学期一次的家长会，或是家访时，更多则是通过电话或者短信联系，这些方式是不可取代的。但为了与家长沟通方式多样化，可以选择以应用网络平台与家长沟通为辅。在第一次家长会中，我就建立了家长微信群，在群里可以为家长了解学校、了解班级、了解学生提供了最直观、最真实、最有说服力的资料，同时也鼓励家长利用多种方式和孩子交流，和老师讨论。在家长群里可以是老师分享一些教育方法，也可以是家长与家长之间管理孩子的教育方法分享与交流，因而微信已经成为了家长与我沟通的有效手段，无论是在学校的大活动中还是班级的小活动中学生的出色表现我都会第一时间与家长分享，同时我也收获了家长对德育工作提供的有利建议及意见。即使在假期仍然与家长之间保持着联系，收到了一些家长对学生在家表现的观点和看法，从而以这样的方式来稳固家长与学校之间的沟通桥梁。
三、结语
在“互联网+”时代的网络产物为班主任管理工作搭建了一个广阔的平台，实践证明仅是微信与QQ就能够带来如此便利，那么其它的网络平台也定能有效地提高班主任德育工作能力。因此，将网络平台渗入到班级管理中经常会起到事半功倍的效果，若要熟练的运用这些网络平台来提高班级管理能力，则需要班主任们不断学习新的知识，新的技术。但同时，网络也是一把双刃剑，于中学生而言，如何对互联网正确使用还需要班主任的正确引导。总之，将网络平台应用于班级管理工作中，可以弥补传统管理的不足。在网络技术不断进步的今天，网络平台在班级管理中的应用具有极大的发展空间。
参考文献：
[1] 汤江华.应用网络平台提高班主任德育工作实效[J].考试周刊，2014（54）：185-185.
[2] 唐兴.微信在班主任工作中的应用[J].课程教育研究：新教师教学，2015（6）.
[3] 李丽平.微信时代高校班主任工作的思考与创新[J].考试周刊，2014（58）：178-179.
[4] 黄乐芳.微信--班主任工作的好助手[J].湖南教育（A版），2014（7）：41-41.
作者简介：
邹佳芯 出生年月：1995.5.5 性别：女 籍贯：四川绵阳 学历：本科 职称：无，研究方向：班主任德育工作。
（作者单位：乐东县华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学）