【摘 要】
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学生是阅读教学发展的主体,促进学生阅读素养发展,是当今小学阅读教学的依据与基本追求。当前小学阅读教学存在学生课堂阅读不足,教师以讲解替代学生阅读、思考、质疑与探究,
【基金项目】
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福建省“十三五”教育科学规划2017年度重点课题“‘互联网+’学习中心课堂构建的研究”(课题批准号:FHB110055)阶段性研究成果
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学生是阅读教学发展的主体,促进学生阅读素养发展,是当今小学阅读教学的依据与基本追求。当前小学阅读教学存在学生课堂阅读不足,教师以讲解替代学生阅读、思考、质疑与探究,学生处于浅阅读、零碎阅读与孤立学习状态等问题,这种情况极大制约了学生阅读素养发展。创建学习中心的阅读教学课堂,推动小学生在阅读教学过程中与课文全方位互动、深度互动,使阅读教学成为学生阅读方法学习的过程,阅读能力提升的过程,阅读习惯养成的过程,通过阅读发现问题、解决问题,并从中获得成功喜悦及与同伴分享的过程,从而成为学生阅读素养提升的过程,已是当前小学阅读教学不容忽视的课题。
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