【摘 要】
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本研究以东北某高校大学英语翻转课堂教师实践共同体为案例,从活动理论视角探究翻转课堂实践共同体中大学英语教师TPACK如何发展,以及其TPACK发展活动系统中存在怎样的内在矛
【基金项目】
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大连外国语大学研究生创新立项“大学英语翻转课堂教师实践共同体中教师TPACK能力发展研究”(项目编号:YJSCX-2019-18)的研究成果
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本研究以东北某高校大学英语翻转课堂教师实践共同体为案例,从活动理论视角探究翻转课堂实践共同体中大学英语教师TPACK如何发展,以及其TPACK发展活动系统中存在怎样的内在矛盾。通过收集和分析访谈、教学反思以及活动观察数据发现:实践共同体的建设与大学英语教师发展息息相关,并通过活动系统中各项活动要素之间的相互作用促进教师TPACK的发展。同时在大学英语教师TPACK发展的活动系统中,客体与主体、中介工具、规则、共同体、分工之间存在内在冲突。
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