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目前,“推门听课”作为改进和提高教师课堂教学质量的一种“推进器”在许多学校成为“流行”。这种让一些学校、一些管理者津津乐道的管理方式和手段,就是不提前通知授课者,不经过其允许,学校管理者随机随时进入“正在进行时”的课堂听课。许多学校自诩这种管理方式可以捕捉到真实又鲜活的“原生态”课堂教学、了解教师课堂教学的真实水平、衡量教师日常工作的努力程度等。每每耳闻目睹此种情景,我内心便不禁疑虑顿生。