以前也参加过多次计算机应用技术的培训，此次参加教育部-微软（中国）“携手助学”项目中级培训班却让我无论从一个教师教学的角度，还是从一个学生学习的角度都有很多新的体验。
　　首先，培训开始之前，我们参加培训的37名学员被分成了6个学习小组。基础较差和基础较好的学员都被均匀地分布在了各个小组，每个小组在小组长的带领下，共同商议提出问题，然后在指导老师的指导下分工合作，最终达到共同解决问题的目的。这样的小组合作式学习不仅充分调动了小组中各个成员的积极性，也使得大家提出的问题在处理时得到了充分全面的考虑，一人考虑不到的，其他人可以补充，从而达成共识。在这个飞速发展的信息技术时代，个人英雄主义已经过去，团队之间的合作就显得更加重要。这种课堂学习方式更突出的优势还在于，小组之间互相交流经验，共同分享成果。我们一直都在提倡素质教育，给学生减负，如果我们还一直沿用过去填鸭式的教学方法，哪里有时间去提高学生的综合素质，又怎么谈得上减轻学生的负担。这对我今后教学方式方法的改进是非常有帮助的。
　　其次，作为培训班里的一名学员，这次学习让我深刻地感觉到，要在网络信息技术时代轻松自如地应用计算机设备，有一个计算机专业学习的背景并不是那么重要，重要的是要对计算机知识有浓厚的兴趣和掌握一定的学习方法。在今天人们见面问候“上网了吗”，就像问候“吃了吗”同样普遍的时候，如果我们的学习仍然停留在独自埋头苦读上，将是一种苦行僧样的生活，而且收效不大。现在，我们有了互联网，上面有很多技术支持的专业网站，还有QQ即时通讯软件，也就是说在互联网上我们有一支看不到的技术强大的支持队伍，只要有什么疑问，都会快速地得到解答，还能得到远程协助。基于此，我在这次培训期间还有一个最大的收获——贵州省中期培训第三期培训班QQ群，加入这个群，让我不仅可以在培训期间与各位学员、老师进行交流，而且在今后的工作学习中，想到还能继续得到这样一群战斗在一线的专业人员的在线支持，更觉信心百倍。
　　写下这篇心得时，培训已接近尾声，这越让我觉得时间是那样的宝贵，真希望时钟能走慢些，但一想到学到了这么多从前没有实践过的技术，又真想立刻回去与同事一起分享。心情虽是矛盾的，但行动却是统一的，统一到我们这个项目的目标——跨越数字鸿沟，让更多的人能够了解信息技术、接触信息技术、驾驭信息技术，用信息技术促进教育理念的改革和教学方法的创新，推动中国基础教育信息化的变革，共同实现学习、工作和生活的潜能。