【摘 要】
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数学学科较其他学科而言是有难度的，由于小学生的思维逻辑能力有限，需要教师认真、严谨的教学，结合学生的个性特点，学习接受能力设计适合学生潜能发挥的教学内容，让学生轻松、快乐
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数学学科较其他学科而言是有难度的，由于小学生的思维逻辑能力有限，需要教师认真、严谨的教学，结合学生的个性特点，学习接受能力设计适合学生潜能发挥的教学内容，让学生轻松、快乐、灵活的学习小学数学知识。数学教师可以根据教材内容与实际生活的密切相关性，采用生活案例引导学生，帮助学生理解数学问题，激发学生潜在的那股学习热情与积极性，实现小学数学高效教学的目标。
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