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本文探讨了在当今发达的网络条件下,如何利用便捷的网络平台发挥同伴反馈的积极作用,促进学生之间建立双向反馈互动的合作性对话,通过这种对话,“激发”学生的学习主动性,促使学生成为推动网上英语学习的主力军,从而促进英语听、说、读、写能力的综合提高.
网络条件下同辈反馈在大学英语教学中的“激发教育”研究与实践
【摘 要】
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本文探讨了在当今发达的网络条件下,如何利用便捷的网络平台发挥同伴反馈的积极作用,促进学生之间建立双向反馈互动的合作性对话,通过这种对话,“激发”学生的学习主动性,促
【机 构】
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长春工业大学外语学院,吉林长春,130000
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2004年期
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