【摘 要】
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随着素质教育的深入实施，培养学生的学科核心素养已成为小学数学的主要教育任务之一。其中，数感是核心素养教育的重中之重，可以帮助学生更好地体会数与数量的概念，夯实学生的数学学习基础。培养数感是一个循序渐进的过程，需要教师从量感的概念入手，帮助学生抓准数与量之间的内在联系。通过分析小学数学量感培养的价值，如加深学生对概念的理解、提高学生的分析能力、锻炼学生的运算能力等，提出结合经验、问题引导、实践探究、
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随着素质教育的深入实施，培养学生的学科核心素养已成为小学数学的主要教育任务之一。其中，数感是核心素养教育的重中之重，可以帮助学生更好地体会数与数量的概念，夯实学生的数学学习基础。培养数感是一个循序渐进的过程，需要教师从量感的概念入手，帮助学生抓准数与量之间的内在联系。通过分析小学数学量感培养的价值，如加深学生对概念的理解、提高学生的分析能力、锻炼学生的运算能力等，提出结合经验、问题引导、实践探究、构建模型、制作思维导图等量感培养策略，以供参考。
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