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目的了解我校大学生学习礼仪知识的态度，为如何开展礼仪教育提供依据。方法采用问卷调查法对我校2005级和2006级临床医学专业各300名学生进行调查。结果2006级与2005级学生对学习礼仪知识的态度不同，2006级认为有必要、很有必要学习礼仪者占89．3％（268／300），高于2005级的67．3％（202／300），差异有统计学意义（P〈0．01）。2006级与2005级学生学习礼仪的目的和途径有所不同，2006级学生学习礼仪的主要目的在于提高交际能力、精神质量和个人修养，主要通过学校课程和阅读书籍获