为学生的思维搭起直观的桥——利用线路图解决有关调运、配送问题

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人教版教材上安排了“课题学习”板块,目标是让学生综合利用所学知识解决实际问题.如何充分利用这个载体提高学生的综合思维能力呢?笔者认为,给学生的思维活动搭上合适的桥,学生就能积极主动参与学习活动全过程.有了学生的深度参与,课题学习的目标也就能顺利地实现.
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