建设一流学科
　　没有国际视野，在国际上没有话语权；没有前瞻性，研究方向是错的；没有本土化，落不了根，解决不了问题。
　　国际视野，指瞄准国际先进研究水平，在研究仪器、研究手段和研究方法等方面。
　　没有先进的仪器设备肯定跟不上国外大学的步伐，由于国家经济实力的增强，如今中国高水平大学的仪器普遍不弱，比如核磁共振，一般都有。
　　在研究手段和研究方法上，也要具備国际视野。我的研究团队有一个研究方向是“创造”。若干年前，我们就提出研究要达到国际水平，这其中的一个标准，是在国际一流的学术期刊上发表论文。现在我们做到了，与创造有关的学术期刊，我们几乎都发表过论文。这样国际上就知道中国有这个团队，关于创造的研究做得不错。心理与认知科学学院院长周永迪博士和认知神经科学研究所所长董晓蔚博士的团队更厉害，在神经科学这个领域，除了没在《SCIENCE》上发表论文，在其他重要杂志的基本都发表过论文。在学术研究上，一流学科建设不能只看国内，一定是要有国际视野。
　　前瞻性，是考虑整个学科的发展趋向。
　　心理学近十年的发展，越来越走向认知神经科学，对心理从其生理的物质基础——脑进行研究，这就是趋势。近几年，我们学院的认知神经科学发展得特别快，比如痛觉、痒等的机制的研究。还有一个团队研究教育神经科学，把认知神经科学的方法运用于教育。教育神经科学国际上很火，美国、欧洲、日本都有专门计划，有大投入。我们也没被落下，基本与国际同步。
　　另一个趋势是学科融合。现在，心理学和人工智能、计算科学、生理学、信息科学等已经分不开了。我们有很多老师和学生研究“做一个活动时脑的反应”，主要用脑成像技术、脑电等。过去这是纯医学领域的研究。我们学院的学生要懂统计学、物理学、生物学等。现在参加心理学国际会议会发现一个有趣现象，一个主题会议很多学科都会参加，从不同视角研讨。
　　本土化，就是要关注、解决中国的问题。
　　在基础研究上，我们强调错位竞争，结合本土问题做研究。比如研究中国孩子学习数学的独特性。西方数字的发音音节比较长，英语中“7（seven）”是两音节，法语中“7（sept）”是2 5的发音，而中国的数字都是单音节。世界上，只有中国的数字有三套系统：1234、一二三四和壹贰叁肆。
　　中国发展得太快了，我们遇到了很中国化的特色，像独生子女、二孩政策……我们有的教师研究二胎对父母和孩子的心理影响，二孩和一孩之间隔几岁最好。还有的研究隔代教养，即老人带孩子。西方也有隔代教养，但很多都是被动参与（父母离了婚不要孩子了，或是蹲大狱爷爷奶奶外公外婆成了监护人），中国老人很多却是积极主动带孙辈的。
　　还有高考，哪个国家有高考这样独特性的东西？
　　培养一流学生
　　培养学生，我们也是按照国际化、前瞻性和本土化三个标准来的。
　　我们的实验室建设，是与国际知名心理学实验室对接的。在心理学院，操作、实验流程、管理规范都是国际标准，当我们的学生以后出去，会从这个高标准学科建设中受益。
　　从大一起，每名本科生都有自己的导师，一名导师带六七名本科生，以项目为依托。刚开始，导师会让本科生做技术含量不高的活儿，比如收集数据。后来发现，学生中真正学问做得好的，恰恰是对中国问题关注得比较多的。我也建议学生围绕中国问题做“精致研究”，即选准一个研究问题，以此为圆点，不断地向外扩，形成自己的一套理论体系或学术体系。
　　当然，精致研究中最重要的是找到一个好问题。最近，我指导的一位本科生研究学业压力与道德推脱之间的关系。比如，早上急急忙忙地背着书包上学，途中遇到一件助人为乐的事儿，但做了就可能迟到。是做？还是上学？这是一个好问题，这位学生可以以道德推脱为原点，不断向外扩展。