【摘 要】
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高等教育学常常遭受没有严谨的学科理论、难以很好指导实践的双重指责；面对庞大的高等教育研究队伍，高等教育学科的专门研究者也有身份认同的困惑。事实上，作为单数的高等教育学
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高等教育学常常遭受没有严谨的学科理论、难以很好指导实践的双重指责；面对庞大的高等教育研究队伍，高等教育学科的专门研究者也有身份认同的困惑。事实上，作为单数的高等教育学很难在建构理论和指导实践两方面都做到完美，高等教育研究的特殊性也需要多类研究。因而，单数的高等教育学需要走向复数，实行多元分工发展，既有研究基础理论的理论高等教育学，也有探讨应用理论的实践高等教育学，还有完全基于实践的经验反思，各类研究各得其所且相互促进，从而促进高等教育学的繁荣。
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