【摘 要】
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面对识字教学,众多教师、学生的感受是:太多、太难、太枯燥。为此《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童
【机 构】
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江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学,
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面对识字教学,众多教师、学生的感受是:太多、太难、太枯燥。为此《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。”这儿强调识字的生活源泉。同时《义务教育语文课程标准(2011年版)》又特别要求:“要
The face of literacy teaching, many teachers, students feel: too much, too difficult, too boring. To this end, ”Compulsory Education Language Curriculum Standard (2011 Edition)“ pointed out: ”Literacy teaching to children familiar with the language factor as the main material, taking full advantage of children’s life experience, focusing on teaching literacy methods, and strive to combine knowledge and use.“ ”Here emphasis on the source of literacy life. At the same time, “Compulsory Education Curriculum Standards (2011 Edition)” and special requirements: "
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