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核心素养下的小学生数感的培养可概括为"具象——抽象——具象"的路径。首先要从实际生活中具体的事物入手,结合教材中关于数的概念进行阐述;其次要设计多元题目、活动进行训练,在观察、运算、估算等环节发展学生的数感能力;最后要帮助学生掌握数感的诸多功能并引导学生将数的各种知识应用到实际生活中。
核心素养下的小学生数感培养的路径分析
【摘 要】
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核心素养下的小学生数感的培养可概括为"具象——抽象——具象"的路径。首先要从实际生活中具体的事物入手,结合教材中关于数的概念进行阐述;其次要设计多元题目、活动进行训
【机 构】
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福建省漳浦县实验小学城北分校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年31期
【基金项目】
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2017年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题“小学生数感培养的实践与研究”(JZ170413)
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