小学班级管理的“情绪”与“理性”

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小学班级管理呈现多元性特征,班主任作为班级管理核心,如何对待学生和教师的“情绪”“理性”,考验班主任教师的管理智慧.在日常工作中,班主任要对“情绪”和“理性”进行深度研究,找到二者良性互动转换的契机,以有效提升班级管理品质.
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