论文部分内容阅读
关键词：南开;功能教育;体育
中图分类号：G633.96
中图分类号：G633.96
南开“公能”教育之体育
【摘 要】
：
关键词：南开;功能教育;体育 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）02-0052-01 重庆南开中学是张伯苓校长在抗战时期为实现教育救国的理想，以体育来解决中国人“愚、弱、贫、散、私”的问题而创办的一所完中。在南开“体育是教育中最要紧的”“教育与体育是绝对不能分离的”。南开提倡的“公能”教育中，“公”是教人要为国民谋利，为国家做事，“能”则是
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2019年2期
其他文献
孩子遇到挫折时感到痛苦，但是能用意志去忍受——这不算真正的坚强。改变认知，用合理、积极的思维看待挫折，就会改变痛苦带来的负面情绪，变得比较坦然，甚至有一些积极的态度。没有痛苦或痛苦较少，就容易承受。如果这些合理积极的认知成了习惯思维，孩子就建起了面对挫折的防火墙——这是一种不依靠意志的科学方法，谁都可以通过这种方法变得坚强。 认知决定情绪 我女儿尧尧今年8岁，上小学二年级。她是个快乐的女孩，在
摘 要：教研活动是教研组成员进行沟通交流的最基本形式，通过教研组成员之间的相互讨论，对提高教学质量，促进教师的专业发展都是大有好处的。本文以一次快速跑主题教研活动为例，诠释主题教研活动是发挥教师集体智慧的重要平台。 关键词：教研组；主题教研；短跑 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）06-0056-02 苏南某校成立时间不长，学校的规模不大，只
闻听好友说我是“大美人”，狂喜。可为表谦虚之意，便惺惺作态重新注释一遍其含义：“大”——我的个子大；“美”——心灵美；“人”字自不必说。这样显得好听点。 这段俏皮的文字，出自“大美人的单身日记”——一个单身美女所写的“博客”的开头。初看文字，还以为大美人一定是一个涉世不深、略带几分羞涩、又有几分单纯的女子。然而，见到大美人的瞬间，这种印象就被彻底颠覆：172厘米的身高——果然是“大”美人，脸上的
我叫王煜豪，虽然我有自己的名字，可大家一般都喜欢叫我 “调皮鬼”。 在家里，只要爸爸妈妈不在家，我就“猴子逞大王”，乱搞一气，不是涂墙画壁，就是翻箱倒柜。一天中午，大人们都出去了，只有我和表哥在家。因为表哥“无情”地霸占了电脑，无所事事的我只好玩他的炫酷枪。“外面谁玩得这么开心？”探出头向窗外一看，原来是一群二三年级的小孩正在下面玩得正高兴。看到他们这么愉快地玩耍，我突然莫名地嫉妒，冒出一个歪念
1 微笑的理由 西瑶认识程言的时候，刚过完二十四岁生日。 本命年好像总会遇到一些乱七八糟不顺心的事情，西瑶在一个月内不仅失业，连男朋友也丢下她飞去了北京。那一段日子西瑶心情郁闷到了极点，便常去附近的那个公园闲逛，看书打发无聊的时间。 看到程言的时候，西瑶本已经打算回家的。树下围了一些人，好奇心驱使她走了过去。原来是几个大学生在搞人物素描，十块钱一张。西瑶也是心血来潮想要画一张，算是本命年
[摘 要]名师工作室是区域教育均衡化发展的自然产物，也是教育现代化发展到新阶段，在强化师资队伍建设上推出的新举措。名师工作室在有效运行过程中，其独特的价值也得到充分显现，在推动区域教育的均衡发展、促进区域教学质量的提高和带动区域教师的专业成长等方面发挥了重要的作用。实践中，应合理运用目标导向策略、课题引领策略、研讨交流策略和成果辐射策略，促进名师工作室的有效运行。 [关键词]教育均衡；名师工作室
金宇澄不喜提“时代”这样大的词汇，他的文字旁逸斜出、草蛇灰线，这边厢静安寺菜场里两个男人在讲着一段关于女人的闲话，那边厢黎里镇的老裁缝正携着主家的细软绕远路去店铺当掉。他从长计议，写出了极致的上海质地，他落笔很轻，笔下的人物莫不让人时时想起笼罩于他们头顶的、很重很重的时代命运。《繁花》如此，《回望》也是如此。 2月18日下午，久居上海的金宇澄带着他的新书《回望》作客凤凰网读书会，分享文字背后的“
【教材分析】 《三月桃花水》是统编教材四年级下册第一单元的略读课文。课文语言优美，节奏感强，大量运用比喻、拟人等手法，充满生趣和诗情画意。 本单元以“纯朴的乡村”为人文主题，语文要素为“抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情”和“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”。本课的教学重点为有感情地朗读课文，体会语言的优美，引导学生抓住关键词句，感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。四年级学生已有一定的
在文章结尾时，根据文章内容，引用一些名言、诗句、俗（谚）语或者是歌词来结束全文，也是一种很好的结尾方式。这种结尾方式，通常就叫作“引用佳句”法。 “引用佳句”法的好处表现在三个方面： 一是能让我们的文章洋溢着诗情画意。古今中外，名言佳句很多，在作文结尾时若能巧妙引用，既可增添文采，又可加深文章的意境。 比如，人教版小学语文第八册第2课《桂林山水》的结尾是这样写的： 这样的山围绕着这样的水，