【摘 要】
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数学是小学阶段的重要学科,但很多教师都采用以讲授式为主的教学方式,致使学生的学习浮于表面,学生无法深入地理解所学知识,影响了学生知识体系的构建。当前,引导小学生进行深度数学学习十分重要,有助于促进学生核心素养的提升。新时期的小学数学教师应遵循课程标准的教学理念,优化教学策略,让学生进行深度学习。文章作者从打通知识关联、借助以"问"促"思"、引导深度反思三方面探讨了如何优化小学生的数学深度学习。
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数学是小学阶段的重要学科,但很多教师都采用以讲授式为主的教学方式,致使学生的学习浮于表面,学生无法深入地理解所学知识,影响了学生知识体系的构建。当前,引导小学生进行深度数学学习十分重要,有助于促进学生核心素养的提升。新时期的小学数学教师应遵循课程标准的教学理念,优化教学策略,让学生进行深度学习。文章作者从打通知识关联、借助以"问"促"思"、引导深度反思三方面探讨了如何优化小学生的数学深度学习。
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