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小学数学教学过程是一个渐进的、多层次的和多角度的非线性序列,是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。那么,在这个过程中,如何激活生成元素,让小学数学课堂充满生机呢？精心预设;和谐氛围;情境创设;交往互动等等。
激活生成元素让小学数学课堂充满生机
【摘 要】
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小学数学教学过程是一个渐进的、多层次的和多角度的非线性序列,是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。那么,在这个过程中,如何激活生成元素,让小学数学课堂充满生机
【机 构】
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河北乐亭县胡家坨镇大黑坨小学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年3期
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