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构建“岗位—课程—学生—教师”多维互动的学习共同体,是幼师院校专业课程改革的重点。在当今互联网信息时代,互联网为教学带来了根本性的变革,传统的单向教学授课已被淘汰,取而代之的是构建以学习主体（学生）发挥为导向的学习共同体。
构建幼师学生“互联网＋微课”的学习共同体——以“幼儿园语言教育活动设计与实施”微课建设为例
【摘 要】
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构建“岗位—课程—学生—教师”多维互动的学习共同体,是幼师院校专业课程改革的重点。在当今互联网信息时代,互联网为教学带来了根本性的变革,传统的单向教学授课已被淘汰,
【机 构】
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泉州幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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幼儿教育研究
【发表日期】
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2017年5期
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