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进入新世纪以来，随着中学语文新课程标准的实施，对中学语文教学尤其是语文写作教学提出了全新的要求。新课程标准要求中学语文教学过程中培养学生综合应用能力，包括阅读理解能力、写作能力和语言应用能力，由此可以见写作教学在整个语文教学体系中所扮演的重要角色。在长期语文写作教学过程中，很多中学学生对语文写作兴趣不高，一到写作课就感觉头疼，不知道该如何组织语言，完善作文结构。面对这种情况，中学语文教师在进行语文写作教学过程中应该深入分析这个时期中学生写作兴趣的心理特点，然后采用针对性措施，解决学生在写作过程中总是感到无