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【内容摘要】高中物理一直以来都是理科学生学习的重点学科，但是也成为了很多学生比较苦恼的学习科目，对物理学习产生一定的厌烦感，同时有些物理现象和原理通过课堂讲解很难完全解释清楚，学生也只能死记硬背的接受，不能理解其本质，这对学生的学习都会造成不利的影响。通过本文的研究，提出了物理实验在物理教学中的重要性，也通过实验教学克服了以上大部分的难题，激发了学生的学习兴趣，促进物理教学质量进一步提高，也为培养学生的探索与创新能力奠定了基础。
【关键词】高中 物理 实验教学 重要性
引言
近年来，对教学问题的研究已经逐渐走向成熟，这也是对教育事业的不断改进和完善的过程。在高中物理的教学中，实验教学成为了重要的组成部分，不仅仅为教师更好地解释物理现象作了铺垫，同时也促进了学生积极主动地学习和探索，所以，物理实验的应用具有良好的教学效果，这也是一直以来长期保持实验教学的重要原因。虽然实验教学在大多数学校比较普遍的得到了应用，但是很多学校一般将实验教学作为辅助学习的内容，甚至对实验教学更加忽视，学生们敷衍了事的完成实验课内容，这对教学质量的提高并没有促进作用。只有加强实验教学的质量和重视，并且作为考核的重点内容，使学生积极参与，勇于创新，增强实验室的设备环境，这样才能够真正体现物理实验教学的重要性，发挥其内在的价值和外在的作用。
一、高中物理实验内容
高中物理实验教学一般是针对物理现象和原理进行设计的实验内容，要求通过实验能够发现物理规律，并且能够验证物理原理和其他理论。一般实验内容包括匀变速直线运动的研究、动量守恒定律验证、金属电阻率测量、电流表改装电压表等等，这些内容都是物理教材中重点的学习内容，而且只有通过实验才能够体现出这些规律，从抽象的概念转变为具体的内容，学生更容易接受。所以，对于高中物理实验的内容应该根据物理教学计划目标合理设计实验，丰富学生的学习生活和开发对物理研究的潜力，这才能体现出物理实验教学的重要意义。
二、高中物理实验教学的重要性
1.提高学生对物理学习的兴趣和热情
高中生对现实生活中的物理现象都有比较感性的认识和接触，喜欢主动地理解，但存在一定的片面性，又由于高中生对新鲜事物都存在一定的好奇心，所以如果教师在课堂上能够进行实验演示，同时也可以添加幻灯机等类似的电教教学，能够勾起学生们的新鲜感，对物理学习就会产生兴趣。在高中物理实验过程中，能够渗透学科的思想内涵，使学生进一步理解物理知识，从而培养良好的学习习惯。除了教师的演示实验，还可以进行学生实验，学生通过亲自动手完成实验来体会前人针对未知领域的研究思路与方法，也能够对物理原理进行验证，这样使学生的动手能力、观察能力、分析能力、总结归纳能力都会有所提高。
2.培养学生的探究精神
物理实验有利于提高学生的探究精神，学生在老师的领导下，基于已学的理论知识，进行探究式实验，对整个过程进行设计，能够探索出物理规律，这也是学生自主研究的重要方式。学生在实验设计时，应该根据实验原理，所用器材以及实验步骤等内容进行设计，然后在实验过程中听从老师的安排，并且注意个人安全，在安全的环境下，使学生不断地研究和探索，从中得到新的知识和结论，对物理的学习使学生更加具有探索精神和积极主动性，使现代高中的物理教学水平能够快速提高。
3.激发学生的创新潜力和逻辑思维能力
物理实验是现代物理教学中重要的内容，通过广泛应用到对学生的教学中，取得了比较显著的效果，使学生的创新性和逻辑思维能力都有所提高。高中物理本身是比较枯燥乏味的学习科目，而且对学生的能力要求比较高，所以很多人都对物理学习产生厌烦和畏难心理，这样在一定程度上就会限制学生的思维的开拓与创新精神的培养。通过实验教学，学生们可以自己动手研究、分析和总结，只有亲自完成的研究才能真正感受到知识的实际价值，而且在实验过程中能够打开学生的思维空间，发现新的规律或者结论，这样对物理学科的发展也起到了促进作用，所以，在教学过程中开发学生的创新性十分重要，这也是对每个人能力的有效利用，使教学更加具有现实意义。
结论
高中物理教学应该逐渐改变原有的传统模式，增添新的内容和方式使学生更加热爱物理这门学科，这也是新时代背景下对教师的教学提出的新的要求。对于高中物理实验的教学能够对学生的动手和思考能力都有所提高，同时也能不断的開发学生的创新能力，所以本文的研究符合当代教育的发展要求，也是促进学生对物理知识进一步学习的重要方式。同时，通过本文的研究，为现代的学科建设和讨论提供新的参考依据，使教师与学生能够在教学中展现个人的价值，并且充分发挥出最高的水平。
【参考文献】
[1] 王宇辰. 新课程标准下高中物理实验教学现状的调查研究[D]. 华中师范大学，2015.
[2] 陈峰. 基于问题为中心的高中物理实验教学设计[D]. 扬州大学，2015.
[3] 刘婵玉. 新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[D]. 陕西师范大学，2013.
[4] 汪端红. 高中物理实验探究教学的探索和实践[D]. 华中师范大学，2004.
[5] 田战永. 高中物理实验中科学方法教学的研究[D]. 河南大学，2014.
【关键词】高中 物理 实验教学 重要性
引言
近年来，对教学问题的研究已经逐渐走向成熟，这也是对教育事业的不断改进和完善的过程。在高中物理的教学中，实验教学成为了重要的组成部分，不仅仅为教师更好地解释物理现象作了铺垫，同时也促进了学生积极主动地学习和探索，所以，物理实验的应用具有良好的教学效果，这也是一直以来长期保持实验教学的重要原因。虽然实验教学在大多数学校比较普遍的得到了应用，但是很多学校一般将实验教学作为辅助学习的内容，甚至对实验教学更加忽视，学生们敷衍了事的完成实验课内容，这对教学质量的提高并没有促进作用。只有加强实验教学的质量和重视，并且作为考核的重点内容，使学生积极参与，勇于创新，增强实验室的设备环境，这样才能够真正体现物理实验教学的重要性，发挥其内在的价值和外在的作用。
一、高中物理实验内容
高中物理实验教学一般是针对物理现象和原理进行设计的实验内容，要求通过实验能够发现物理规律，并且能够验证物理原理和其他理论。一般实验内容包括匀变速直线运动的研究、动量守恒定律验证、金属电阻率测量、电流表改装电压表等等，这些内容都是物理教材中重点的学习内容，而且只有通过实验才能够体现出这些规律，从抽象的概念转变为具体的内容，学生更容易接受。所以，对于高中物理实验的内容应该根据物理教学计划目标合理设计实验，丰富学生的学习生活和开发对物理研究的潜力，这才能体现出物理实验教学的重要意义。
二、高中物理实验教学的重要性
1.提高学生对物理学习的兴趣和热情
高中生对现实生活中的物理现象都有比较感性的认识和接触，喜欢主动地理解，但存在一定的片面性，又由于高中生对新鲜事物都存在一定的好奇心，所以如果教师在课堂上能够进行实验演示，同时也可以添加幻灯机等类似的电教教学，能够勾起学生们的新鲜感，对物理学习就会产生兴趣。在高中物理实验过程中，能够渗透学科的思想内涵，使学生进一步理解物理知识，从而培养良好的学习习惯。除了教师的演示实验，还可以进行学生实验，学生通过亲自动手完成实验来体会前人针对未知领域的研究思路与方法，也能够对物理原理进行验证，这样使学生的动手能力、观察能力、分析能力、总结归纳能力都会有所提高。
2.培养学生的探究精神
物理实验有利于提高学生的探究精神，学生在老师的领导下，基于已学的理论知识，进行探究式实验，对整个过程进行设计，能够探索出物理规律，这也是学生自主研究的重要方式。学生在实验设计时，应该根据实验原理，所用器材以及实验步骤等内容进行设计，然后在实验过程中听从老师的安排，并且注意个人安全，在安全的环境下，使学生不断地研究和探索，从中得到新的知识和结论，对物理的学习使学生更加具有探索精神和积极主动性，使现代高中的物理教学水平能够快速提高。
3.激发学生的创新潜力和逻辑思维能力
物理实验是现代物理教学中重要的内容，通过广泛应用到对学生的教学中，取得了比较显著的效果，使学生的创新性和逻辑思维能力都有所提高。高中物理本身是比较枯燥乏味的学习科目，而且对学生的能力要求比较高，所以很多人都对物理学习产生厌烦和畏难心理，这样在一定程度上就会限制学生的思维的开拓与创新精神的培养。通过实验教学，学生们可以自己动手研究、分析和总结，只有亲自完成的研究才能真正感受到知识的实际价值，而且在实验过程中能够打开学生的思维空间，发现新的规律或者结论，这样对物理学科的发展也起到了促进作用，所以，在教学过程中开发学生的创新性十分重要，这也是对每个人能力的有效利用，使教学更加具有现实意义。
结论
高中物理教学应该逐渐改变原有的传统模式，增添新的内容和方式使学生更加热爱物理这门学科，这也是新时代背景下对教师的教学提出的新的要求。对于高中物理实验的教学能够对学生的动手和思考能力都有所提高，同时也能不断的開发学生的创新能力，所以本文的研究符合当代教育的发展要求，也是促进学生对物理知识进一步学习的重要方式。同时，通过本文的研究，为现代的学科建设和讨论提供新的参考依据，使教师与学生能够在教学中展现个人的价值，并且充分发挥出最高的水平。
【参考文献】
[1] 王宇辰. 新课程标准下高中物理实验教学现状的调查研究[D]. 华中师范大学，2015.
[2] 陈峰. 基于问题为中心的高中物理实验教学设计[D]. 扬州大学，2015.
[3] 刘婵玉. 新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[D]. 陕西师范大学，2013.
[4] 汪端红. 高中物理实验探究教学的探索和实践[D]. 华中师范大学，2004.
[5] 田战永. 高中物理实验中科学方法教学的研究[D]. 河南大学，2014.